校園文化建設(shè)課題研究結(jié)題報(bào)告

1、課題 課題研究 研究結(jié)題報(bào) 結(jié)題報(bào)告A 課 題 名 稱 建 設(shè) 校 園 文 化 提 升 學(xué) 生 素 質(zhì)B 課題第一負(fù)責(zé)人 課題第一負(fù)責(zé)人 C 課題第二負(fù)責(zé)人 課題第二負(fù)責(zé)人 D 課題組成員 課題組成員 E 課題承擔(dān)單位 課題承擔(dān)單位 臨 港 區(qū) 團(tuán) 林 鎮(zhèn) 桑 園 小 學(xué)F 預(yù)計(jì)完成日期 預(yù)計(jì)完成日期 2013 年 11

2、 月我校幾乎所有的學(xué)生生活在農(nóng)村，受社會(huì)文化影響大，但自 身分辨是非、美丑的能力不高，喜歡標(biāo)新，但往往弄巧成拙，學(xué) 生的思想品德也參差不齊，所以，我校要進(jìn)一步提高教育質(zhì)量， 培養(yǎng)學(xué)生健康人格、人品，校園文化建設(shè)勢(shì)在必行。二、 課題研究的目的和意義（一）課題研究的目的：1、深入調(diào)研師生校園文化生活的現(xiàn)狀和需求，并做好調(diào)查 分析：剖析校園行為文化存在問(wèn)題的原因，把握校園行為文化的 特征，為師生構(gòu)建高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)、班級(jí)文化生活、課堂 文

3、化生活。在研究過(guò)程中探索校園文化生活的內(nèi)容、途徑、方 式，揭示校園文化生活與師生精神成長(zhǎng)的具體聯(lián)系，為“如何豐 富小學(xué)校園文化生活”提供成功案例，進(jìn)一步掌握校園文化各類 型之間的關(guān)系，促進(jìn)校園行為文化作用的進(jìn)一步發(fā)揮。2、通過(guò)該課題研究，真正落實(shí)新課程理念，從關(guān)注學(xué)科知 識(shí)走向關(guān)注文化生活，完善學(xué)校的精神生活體系，提升學(xué)校的文 化內(nèi)涵，在這過(guò)程中更新教師的教育教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教師的工作方 式，培養(yǎng)一支科研型的教師隊(duì)伍。3、通過(guò)校園文化生活的

4、構(gòu)建，讓每一個(gè)孩子的心靈都被這 些豐富的、進(jìn)步的文化生活滋養(yǎng)著，潤(rùn)澤著，讓每一個(gè)孩子都能 “活出生命的意義”，成為“人格完整、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性鮮明” 的現(xiàn)代人。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，充分開發(fā)和利用學(xué)校擁有的豐富的教育資 源，有效的轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀、人才觀、知識(shí)觀；有效提高 學(xué)生的成才觀、發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校的和諧發(fā) 展。（二）、課題研究的意義1、我們開展此項(xiàng)研究，將有利于拓展和豐富關(guān)于校園文 化、校園生活的理論研究，并為此方面的理