小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《使用工具》說(shuō)課稿

1、《使用工具》說(shuō)課稿 《使用工具》說(shuō)課稿版石中心小學(xué) 唐甜一、說(shuō)教材 一、說(shuō)教材在我們生活中隨處可見(jiàn)各種工具和機(jī)械。人們經(jīng)常使用各種各樣的工具和機(jī)械，很多時(shí)候，工具和機(jī)械為我們贏得了時(shí)間和精力，幫助我們完成了一些力所不能及的工作。隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們發(fā)明了更多的工具和機(jī)械，推動(dòng)著社會(huì)不斷向前發(fā)展，人們?cè)谏钪惺侨绾问褂霉ぞ吆蜋C(jī)械的？它們到底發(fā)揮了什么作用？是怎樣發(fā)揮作用的？我們應(yīng)該怎樣科學(xué)地使用它們才能發(fā)揮更大的作用？這些既是本單元所要

2、研究的問(wèn)題，也是我們的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生們所要經(jīng)歷的科學(xué)認(rèn)識(shí)歷程。作為本單元的第一課，主要是通過(guò)使用工具，發(fā)現(xiàn)關(guān)于工具和機(jī)械的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生研究工具和機(jī)械的興趣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念：在這一課，學(xué)生將通過(guò)對(duì)生活中使用工具經(jīng)驗(yàn)的回顧和用熟悉的工具解決具體問(wèn)題，感受工具能幫助我們省力或提供方便，形成初步的工具和機(jī)械的概念。2、過(guò)程與方法：嘗試在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問(wèn)題（拔圖釘、鐵釘和木螺釘） ，發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具

3、效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到工具和機(jī)械可以幫助我們3、說(shuō)學(xué)法：遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、探究為主線，全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨”的教育思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀察、提問(wèn)、設(shè)計(jì)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科與探究的過(guò)程，形成科學(xué)的世界觀。六、說(shuō)教學(xué)流程 六、說(shuō)教學(xué)流程1、設(shè)景激趣，導(dǎo)入新課葉圣陶先生說(shuō)：入境始于親。一個(gè)好的開(kāi)頭能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以我通過(guò)幻燈片放映一

4、張嬰兒哭啼動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入新課。接著我會(huì)說(shuō)：“小寶寶肚子餓了，要喝牛奶了，誰(shuí)能幫他把奶粉罐蓋子打開(kāi)呢？你又會(huì)怎樣去開(kāi)？學(xué)生可能會(huì)想到小刀、剪刀、螺絲刀、鑰匙等，甚至有同學(xué)會(huì)說(shuō)直接用手，同時(shí)我會(huì)走到學(xué)生身邊，讓他們親自動(dòng)手和使用他們所說(shuō)的工具去開(kāi)罐子，也讓他們說(shuō)一說(shuō)，用手和用工具，哪個(gè)更方便。讓學(xué)生對(duì)工具有個(gè)初步的印象，而且使用工具也方便，省力多了，然后我會(huì)提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：往墻上釘釘子會(huì)用什么？給水果削皮會(huì)用什么？剪紙會(huì)用什么？農(nóng)民伯伯鋤草會(huì)用