認識實習總結

1、一．實習目的： 一．實習目的：認識實習將所學的理論知識與實踐結合起來，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動手能力，加強社會活動能力，嚴肅認真的學習態(tài)度，為以后專業(yè)實習和走上工作崗位打下堅實的基礎。 認識實習是教學計劃的重要部分，它是培養(yǎng)學生的實踐等解決實際問題的第二課堂,它是專業(yè)知識培養(yǎng)的搖籃，也是對工業(yè)生產流水線的直接認識與認知。實習中應該深入實際，認真觀察，獲取直接經驗知識，鞏固所學基本理論，保質保量的完成指導老師所布置任務。學習科研人員

2、的勤勞刻苦的優(yōu)秀品質和敬業(yè)奉獻的良好作風，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新能力，開拓我們的視野，培養(yǎng)生產實際中研究、觀察、分析、解決問題的能力。 認識實習是我們工科學生的一門必修課，通過認知實習，我們要對材料化學專業(yè)建立感性認識，并進一步了解本專業(yè)的學習實踐環(huán)節(jié)。通過接觸實際科研過程，一方面，達到對所學專業(yè)的性質、內容及其在科研技術領域中的地位有一定的認識，為了解和鞏固專業(yè)思想創(chuàng)造條件，在實踐中了解專業(yè)、熟悉專業(yè)、熱愛專業(yè)。另一方面，鞏固和

3、加深理解在課堂所學的理論知識，讓自己的理論知識更加扎實,專業(yè)技能更加過硬,更加善于理論聯系實際。再有，通過到實驗室去參觀各種儀器、操作過程，為進一步學習技術基礎和專業(yè)課程奠定基礎。二．實習主要內容： 二．實習主要內容：今年小學期，我們班級組織了認識實習活動，我們前往了位于科學園的多個實驗室，認真聆聽了老師和學長學姐們的講解，實地參觀了各個實驗室的科研環(huán)境。在這里，我主要回顧了我在綠色化學方面的收獲。綠色化學是利用化學的技術和方法去減少或

4、消滅那些對人類健康和生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產物及副產物等的使用和產生?？梢哉f，化學工業(yè)的重大變革、技術進步大多都是隨著新的催化材料或新的催化技術而產生的，要發(fā)展環(huán)境友好的綠色化學，就要大力發(fā)展綠色催化技術。1.原子經濟性 原子經濟性1991 年 Trost 首先提出了原子經濟的概念，即原料中究竟有百分之幾的原子轉化成了產物。理想的原子經濟反應是指原料分子中的原子百分之百地轉化為產物，不產生副產物或廢物，實現廢物的零排放

5、。原子經濟反應： A + B C(產物) + D(副產物) ?? ?D=0 或 C>>D其中 Trost 原子經濟中的原子利用率(Atom Utilization ,簡稱 AU)定義如下：可寫成兩個基本過程： CnHm + 2OM CnHm-2O + H2O + 2M ?? ?2M + O2 2OM ?? ?式中，M 為低價態(tài)活性位，OM 為有晶格氧的活性位2.2 反應工藝 反應工藝目前有兩種反應工藝可用

6、于烴類晶格氧選擇氧化。其中一種是用膜反應器，其催化膜通常由具有氧離子/電子導體性能和催化活性的金屬氧化物材料制得。由于該反應器在放大時還存在很多技術難題，在此不作過多介紹。下面主要介紹前景較好的工藝，即采用循環(huán)流化床提升管反應器（圖 1） 。該工藝在無氣相氧存在下用催化劑晶格氧作為供氧體，按 Redox 模式，使還原-氧化循環(huán)分別在反應器和再生器中完成。在提升管反應器中烴類分子與催化劑的晶格氧氧化反應生成氧化產物，失去晶格氧的催化劑被輸