作業(yè)1《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》主題單元設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖

1、《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》主題單元設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖 《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》主題單元設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖主題單元標(biāo)題 主題單元標(biāo)題 大數(shù)的認(rèn)識(shí)作者姓名 所屬單位聯(lián)系地址 聯(lián)系電話電子郵箱 郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域 學(xué)科領(lǐng)域 （在 內(nèi)打√ 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德音樂(lè) 化學(xué)信息技術(shù)勞動(dòng)與技術(shù)語(yǔ)文美術(shù) 生物 科學(xué)? 數(shù)學(xué)外語(yǔ)歷史社區(qū)服務(wù)體育 物理 地理社會(huì)實(shí)踐其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí) 適用年級(jí) 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)所需時(shí)間 8 課時(shí)主題學(xué)習(xí)概述 (對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行

2、簡(jiǎn)要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)本單元是人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成。并穿插數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)以及運(yùn)用計(jì)算器計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合應(yīng)用：一億有多大。在本單元主題中，我打算打破教材的順序，設(shè)計(jì)成四

3、個(gè)專題來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。專題一：大數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)從生活中收集感受大數(shù)，聯(lián)系萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這一舊知，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法解決問(wèn)題。專題二：數(shù)的產(chǎn)生。通過(guò)認(rèn)識(shí)了解數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，理解自然數(shù)的概念。專題三：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及使用。通過(guò)觀察和活動(dòng)認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具和使用方法，感受計(jì)算器的方便、快捷。專題四：一億有多大。通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程，利用可想象的素材，充分感受一億這個(gè)數(shù)有多大。主題學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)

4、)本單元教學(xué)目標(biāo)： 本單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)” 、 “十萬(wàn)” 、 “百萬(wàn)” “千專題一概述 專題一概述 (對(duì)專題內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)在第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接體驗(yàn)，尤其是對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等有了較深的理解。本專題是在此基礎(chǔ)上，將數(shù)的認(rèn)識(shí)擴(kuò)充到萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。第一課時(shí)主要探討數(shù)的讀寫，探究讀數(shù)、寫數(shù)的法則。第二課時(shí)

5、探討數(shù)的大小的比較的方法。第三課時(shí)學(xué)會(huì)用“四舍五入”的方法把數(shù)改寫成以“萬(wàn)”或“億”做單位的數(shù)。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)” 、 “十萬(wàn)” 、 “百萬(wàn)” “千萬(wàn)”和“億” ，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。2.知道數(shù)的產(chǎn)生、理解自然數(shù)的概念。3.會(huì)用四舍五入法省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。對(duì)應(yīng)課標(biāo) 對(duì)應(yīng)課標(biāo)（本專題所達(dá)到的課程

6、標(biāo)準(zhǔn)）1.在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。本專題問(wèn)題設(shè)計(jì) 本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1.萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是怎樣讀寫的？2.我們身邊有哪些比“萬(wàn)”還大的數(shù)呢？3.這些數(shù)要怎樣讀寫呢？怎樣改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)呢？所需教學(xué)材料和資源 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源 多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)常規(guī)資源 多媒體課件、投影儀教學(xué)支撐

7、環(huán)境 教室其 他 紙，筆學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）第一課時(shí) 大數(shù)的讀寫一、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法1.復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。提問(wèn)：（1）10 個(gè)一是（ ） ，10 個(gè) 10 是（ ） ，10 個(gè)百是（ ） ，10 個(gè)千是（ ） 。（2）從個(gè)位起，第（ ）位是萬(wàn)位，第（ ）位是百位。（3）6395 是（ ）位數(shù)，它是由（ ）個(gè)千， （ ）個(gè)百，（