【最新范文】創(chuàng)建語文高效課堂激發(fā)學生學習興趣先行

1、最新范文最新范文創(chuàng)建語文高效課堂激發(fā)學生學習興趣先行效率就是生命。如何提高教學效率是當今教育工作者普遍關(guān)注的熱點,這一點更是語文教育改革的一個至關(guān)重要的課題,是創(chuàng)建高效課堂的捷徑之一。初中學生對事物的感知往往是憑直覺上的好惡,而不是經(jīng)過理性的分析。這種認知傾向,在課堂上的表現(xiàn),就是對感興趣的內(nèi)容聽得津津有味,甚至出神入化;而對那些自認為興趣索然的東西,則心不在焉,甚至可以視而不見,充耳不聞;或者是對老師講的東西,先覺得新奇有趣,而隨著課

2、堂課間的推移,這種獵奇式的興趣便逐漸淡化,最后歸于消失,常常是一堂課下來,教師講得氣喘吁吁,學生卻收效甚微。很多學生反映語文課沒意思,老師教得不好,課堂上枯燥乏味。這種沉悶,呆滯的課堂如何能夠高效得起來。那么,如何打破僵局,活躍語文課堂氣氛,提高語文教師的教學效率呢?我認為:最有效的方法就是激發(fā)學生對語文學習的濃厚興趣。美國心理學家布魯納說:“學習的最好動力,是對學習材料的興趣?！睈垡蛩固乖f:“符合興趣的學習能使學生達到最優(yōu)化的效果。

3、保持對所學知識的濃厚興趣,是提高學習效率的根本秘訣。”一個人做他有興趣的事情時,總是心馳神往,不受任何外界的干擾,成功的幾率也高。激發(fā)學生的學習興趣能夠達到提升教學效率的目的。那么,我們又該如何提高學生的學習興趣呢?仁者見仁,智者見智。我認為以下幾點值得大家共同商榷。最新范文最新范文課文中的故事,學生們很感興趣,對文言文的畏懼感消失了,收到了很好的學習效果。2.從學生需要傳授知識技能羅徹斯特大學的教授愛德華?德賽發(fā)現(xiàn):“只有當人們認為某

4、一任務(wù)本身是值得去從事的,他們才能真正把它視為己任?！蔽覀冋Z文教師要從學生將來走上社會受用的角度,從學生將來走上社會實現(xiàn)自己理想必須具備的基本素質(zhì)的角度傳授知識和技能,學生就會認為這些知識技能是值得學習的,學生有了這種動機,學習興趣就會大增,變被動為主動。舉個例子。文言文不少學生不愛學習,認為很難且比較枯燥。我們可以把它與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,強調(diào)文章給我們的現(xiàn)實指導意義,學生興趣就會增加。如學習《鄒忌諷齊王納諫》?？梢砸龑W生說:“在生活

5、中,你們發(fā)現(xiàn)沒有,同樣一個道理,有的人說了對方會欣然接受,有的人說了會大動肝火,這是為什么呢?”學生說:“有的人會說話,有的人不會說話。”教師乘勢利導:“會說對每個人的成功起著重要的作用。古代有‘三寸不爛之舌,強于百萬之師’的說法。如今市場競爭激烈,要想成功就必須要具備會推銷自己的能力,這就需要會說。同學們,你想讓別人欣然接受你的建議和請求嗎?那么請認真研讀課文《鄒忌諷齊王納諫》?！边@樣一講學生對課文就比較重視了。3.針對學生不同情況,