學(xué)前教育研究方法提綱(已完成)

1、學(xué)前教育研究提綱第一章 緒論一、名詞解釋：1、方法：是一種思維的、行為的方式是研究問題的程序和準(zhǔn)則，遵循規(guī)律就成了方法。2、科學(xué)方法：（廣義）包括科學(xué)方法論和具體的科學(xué)方法。其區(qū)別于非科學(xué)方法的特征是：客觀性、預(yù)見性和準(zhǔn)確性。狹義即具體的科學(xué)方法。3、科學(xué)研究：人們?cè)诳茖W(xué)理論指導(dǎo)下采用科學(xué)方法，遵循研究規(guī)范探究客觀事物的現(xiàn)象、規(guī)律，獲取科學(xué)知識(shí)解決問題的實(shí)踐過程。核心是，知識(shí)的拓展、問題的解決。其特征是：規(guī)范性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性、歷史性。

2、4、教育研究：人們?cè)诮逃碚摷捌渌嚓P(guān)科學(xué)理論的指導(dǎo)下對(duì)其領(lǐng)域類的現(xiàn)象和問題的解釋、預(yù)測(cè)和控制，以促進(jìn)教育理論體系的建立和發(fā)展，且解決實(shí)際問題的實(shí)踐過程，它的活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。其特征是：它是經(jīng)驗(yàn)的、有系統(tǒng)的、有效的、可靠的、其形式是多樣的。5、學(xué)前教育研究：研究者在相關(guān)理論的指導(dǎo)下用科學(xué)的研究方法，探討該年齡段教育的各種現(xiàn)象、問題揭示其規(guī)律以提高教育質(zhì)量的實(shí)踐過程。幼兒教師是其重要參與者。中的每個(gè)個(gè)體都進(jìn)行系統(tǒng)考察的研究。13、觀察

3、研究：通過直接觀察自然發(fā)生的現(xiàn)象與過程，收集反映客觀現(xiàn)象實(shí)際情況的材料。14、調(diào)查研究：通過不同的間接手段收集反映客觀現(xiàn)實(shí)的材料。15、實(shí)驗(yàn)研究：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行一定的人工控制，操縱某些條件，在實(shí)驗(yàn)控制之下觀察個(gè)體的行為反映，以探討現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。16、文獻(xiàn)研究：運(yùn)用文獻(xiàn)資料進(jìn)行研究，對(duì)已有的前人的研究進(jìn)行分析研究而導(dǎo)出一個(gè)綜合性的結(jié)論。17、測(cè)驗(yàn)研究：通過對(duì)兒童進(jìn)行某些測(cè)驗(yàn)，收集有關(guān)資料并整理、分析，得出研究結(jié)論。18、描述性研究：