大學生傳統(tǒng)文化缺失

1、當代大學生傳統(tǒng)文化意識缺失原因及對策分析(余卉）(2013-01-03 10:25:58)轉(zhuǎn)載▼標簽： 雜談中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，其思想文化源遠流長、博大精深，且具有穿越時空的不朽價值。在競爭激烈的當今社會，中國傳統(tǒng)文化仍具有極強的現(xiàn)實意義，然而隨著全球經(jīng)濟一體化的推進，各種不同文化、價值理念等紛紛進入中國，沖擊著中國人傳統(tǒng)的生活方式和生存方式，沖擊著人們早已習慣的文化信仰，處于思想形成期的大學生作為社會發(fā)展變化的“晴雨

2、表”，反應(yīng)尤為劇烈，部分大學生甚至將對傳統(tǒng)的背叛視為進步的標志。大學生是祖國未來的希望，大學生的思想狀況直接維系著國家的發(fā)展和民族的前途命運。因此，加強當代大學生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)大學生對中華民族文化的認同和熱愛，并使大學生自覺肩負起社會責任，具有深遠的意義。一、當代大學生傳統(tǒng)文化意識缺失的原因（一）西方文化的影響自改革開放以來，中國處于深刻的社會變革時期，世界也處于政治多元化、經(jīng)濟全球化的局面，在此背景下，中國人開始打開國門，

3、在對外經(jīng)濟、文化交流和人員交流中，接觸并了解了不同于中國傳統(tǒng)文化的各種西方文化思潮。中國人通過學習西方先進的文化理念來促進中國社會的發(fā)展進步，同時，利己主義、拜金主義等西方文化中的糟粕也在影響中國人的思想，中國傳統(tǒng)文化已陷入生存危機之中。大學生作為年輕人，思維活躍，對外來事物反應(yīng)敏感，且人生觀、價值觀、世界觀尚不穩(wěn)定，容易受到外界環(huán)境的影響，在一些大學生眼中，物質(zhì)利益上的滿足才是人生價值的體現(xiàn)，人與人之間的關(guān)系異化成金錢關(guān)系，為了在激烈

4、的競爭中取得成功，一些大學生甚至不擇手段。（二）高等教育的功利性隨著中國經(jīng)濟市場化的建立，高校已不再是以往的象牙塔，高校也納入到了市場競爭的行列，學校之間的競爭日益加劇，教師的科研水平、學生的就業(yè)狀況成為學校始終關(guān)注的重點。特別是今年來，高考生源數(shù)急劇下降，各高職院校均出現(xiàn)了不同程度的生源危機，生源的減少將嚴重制約學校的發(fā)展，因此如何吸引更多的學生來校就讀成了學校關(guān)注的重點。學校的專業(yè)建設(shè)情況、學生就業(yè)情況、師資水平（科研水平、學歷、職

5、稱層次）是學生在選擇學校時重點考慮的因素，因此，普通高校特別是高職院校在人才培養(yǎng)的理念上，重專業(yè)技能的提高，輕人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。高職院校為提高學生的專業(yè)技能、就業(yè)質(zhì)量，制定了頂崗實習、訂單培養(yǎng)等方案，有些學校還規(guī)定學生畢業(yè)前必須獲得一個與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能證書方可順利畢業(yè)。學校在課程設(shè)置上，無論從課時量的多少還是從課程的性修課。同時在“兩課”中加入傳統(tǒng)文化教育，通過學習，使大學生了解中國傳統(tǒng)文化的精華，從而懷有強烈的民族自豪感與責任感。（

6、二）加強校園文化建設(shè)，營造良好的人文環(huán)境每個人都是在一定的環(huán)境中學習、生活、工作，具有濃厚文化氣息的校園文化環(huán)境能較好地促進大學生成人、成才。傳統(tǒng)文化的學習不同于技術(shù)的學習，學習技術(shù)具體、見效快，學習傳統(tǒng)文化抽象，是一個潛移默化的過程，它不單是課堂中課程的教學，更重要的是營造良好的校園文化環(huán)境，讓學生得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，從而樹立正確的人生觀、價值觀。校園文化的營造一方面可以通過多種途徑完成，如校園廣播、報紙、黑板報、宣傳欄、橫幅、草

7、坪中的警語等，讓學生在校園的所到之處在一點一滴中感受傳統(tǒng)文化的熏陶。另一方面通過多種形式的校園活動營造良好的校園文化環(huán)境。內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動能更具吸引力，更深入人心，從而更有效地促進傳統(tǒng)文化教育的深入。高校應(yīng)大力組織以傳統(tǒng)文化教育為主題的校園活動，如講座、征文、演講、辯論等，在這些活動中，大學生既是活動的組織者，也是參與者，在這些活動的組織與參與中，大學生對中國傳統(tǒng)文化將會有更為深刻的理解。(三) 加強教師隊伍建設(shè)，提高教

8、師的人文素質(zhì)目前高校教師中，人文素質(zhì)類教師數(shù)量上存在不足，素質(zhì)上有待提高，因此高校首先要加強人文素質(zhì)類教師隊伍的建設(shè)。加強大學生傳統(tǒng)文化意識，教師要做到言傳身教，成為學生學習的楷模，一方面要通過提高自身的傳統(tǒng)文化素質(zhì)理論素養(yǎng)和對傳統(tǒng)文化的認識水平及深度來較好地對學生進行言傳，讓學生全面而深刻地了解中國傳統(tǒng)文化，另一方面要通過自己的行為來影響學生，教師應(yīng)從傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)分，將自己塑造成一個有強烈的社會責任感、誠實守信、樂于奉獻、積極進取

9、的人，做到言行一致、表里如一，以高尚的人格魅力感染學生，從而成為學生學習的榜樣，成為學生人生成長路上的指路人。其次，高校要提高除人文素質(zhì)類教師外的其他專業(yè)教師的人文素質(zhì)，當前，一些專業(yè)教師只注重專業(yè)知識的傳授，沒有充分發(fā)揮教師教書育人、傳道授業(yè)解惑的作用，其實各學科的發(fā)展無不體現(xiàn)著人類與民族的智慧與精神，在專業(yè)教學中可以以恰當?shù)姆绞竭M行傳統(tǒng)文化的教育，如在市場營銷專業(yè)教學中，不僅要傳授營銷的理論知識以及營銷的技巧，而且首先要培養(yǎng)學生具備

10、與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)道德，營銷行業(yè)最重要的是要誠實守信，中國傳統(tǒng)文化中有很大的一部分是以誠信為本的，中國自古也有很多以誠信為本的名言，如“不信不立，不誠不行”、“人而無信，不知其可也”、“伯樂不可以欺馬，君子不可以欺人”，這些思想可以使學生樹立“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的榮辱觀。在政治、文化日益多元化的今天，重視本國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使之始終保持民族性與時代性，對于國家的發(fā)展尤為重要。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為中國軟實力的代表一定要在大學