黨史學(xué)習(xí)教育輔導(dǎo)授課講稿：重溫兩個(gè)《歷史決議》樹立正確黨史觀

1、—1—黨史學(xué)習(xí)教育輔導(dǎo)授課重溫兩個(gè)《歷史決議》 重溫兩個(gè)《歷史決議》 ，樹立正確黨史觀 ，樹立正確黨史觀歷史是最好的教科書。這門功課不僅必修，而且必須修好。在黨史學(xué)習(xí)過程中，廣大黨員要特別關(guān)注黨史上兩個(gè)著名的《歷史決議》：一是 1945 年 4 月中共六屆七中全會(huì)通過的《關(guān)于若干歷史問題的決議》 ，二是 1981 年 6 月中共十一屆六中全會(huì)通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》 。兩個(gè)《決議》是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行新民主主義革

2、命和社會(huì)主義建設(shè)過程中產(chǎn)生的極其重要的歷史文獻(xiàn)，盡管它們產(chǎn)生的歷史條件、時(shí)代背景、所要解決的問題、確定的路線方針政策和任務(wù)有所差異，但都是在重大轉(zhuǎn)折時(shí)刻對(duì)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)作出的系統(tǒng)總結(jié)，對(duì)推動(dòng)中國歷史發(fā)展起到了重要的作用，是黨史學(xué)習(xí)教育的重要參考文獻(xiàn)。一、兩個(gè)《決議》產(chǎn)生的歷史背景第一個(gè)《決議》從 1941 年開始醞釀，到 1945 年通過，前后歷時(shí)四年多時(shí)間，貫穿了延安整風(fēng)的全過程，是在全面抗戰(zhàn)進(jìn)入新階段、中國人民的革命力量受到嚴(yán)峻考驗(yàn)的

3、歷史條件下形成的。當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜、變化多端的國內(nèi)外形勢(shì)，迫切要求黨內(nèi)形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)形勢(shì)做出科學(xué)的分析，制定出正確的路線和策略。然而，當(dāng)時(shí)黨內(nèi)思想并不統(tǒng)一，宗派主義、經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義仍然阻礙著黨的—3—作開展，全國出現(xiàn)了思想解放的可喜局面。但同時(shí)也出現(xiàn)了一些值得注意與警覺的現(xiàn)象。一方面，極“左”思潮依然存在，一些同志對(duì)三中全會(huì)以來黨的路線和政策表現(xiàn)出了某種程度的不滿與抵觸；另一方面，社會(huì)上有少數(shù)人借撥亂反正之機(jī)，全盤否定黨的歷史，夸大黨

4、的錯(cuò)誤，企圖否定黨的領(lǐng)導(dǎo)，否定社會(huì)主義制度，否定馬克思列寧主義、毛澤東思想。在“中國向何處去”的重要?dú)v史關(guān)頭，以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人以大無畏的勇氣作出了這份《決議》 。《決議》的起草工作，是在中央政治局、中央書記處領(lǐng)導(dǎo)下，由鄧小平、胡耀邦主持進(jìn)行的，起草小組由胡喬木負(fù)責(zé)。在《決議》的起草過程中，從 1980 年 3 月到十一屆六中全會(huì)，鄧小平多次談過對(duì)決議稿的起草和修改意見。這些意見成為起草決議的“總的原則，總的指導(dǎo)思想” ，鄧小