[精編]《安全教育》之企業(yè)安全教育培訓(xùn)程序

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。企業(yè)安全教育培訓(xùn)程序 企業(yè)安全教育培訓(xùn)程序 安全教育培訓(xùn)正在被很多企業(yè)應(yīng)用。安全教育培訓(xùn)有別于其他培訓(xùn)的最大特點是安全教育培訓(xùn)是一種參與式的培訓(xùn)?；谄髽I(yè)安全教育培訓(xùn)的特點，安全教育培訓(xùn)的各個階段的準(zhǔn)備及實施與其他形式的培訓(xùn)是有很大不同的。從培訓(xùn)的人員選擇、教材選擇、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)技巧、培訓(xùn)評估等方面看，企業(yè)安全教育培訓(xùn)都有其特殊性。 企業(yè)安全教

2、育培訓(xùn)的過程分為三個階段： 安全教育培訓(xùn)的流程 安全教育培訓(xùn)的前期——準(zhǔn)備階段 安全教育培訓(xùn)的準(zhǔn)備階段是十分重要的。因為安全教育培訓(xùn)的特點是參與式的培訓(xùn)，而且涉及的學(xué)科也很廣泛，對培訓(xùn)者的專業(yè)知識及培訓(xùn)技能的要求很高，所以需要培訓(xùn)者花更多的時間，更細(xì)致地從多方面進(jìn)行準(zhǔn)備。 1、 培訓(xùn)人員的確定 培訓(xùn)者的確定。培訓(xùn)者的確定主要取決于培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)的內(nèi)容主要分為兩個方面。首先對于專業(yè)知

3、識較強(qiáng)的培訓(xùn)，可以選擇在這方面的知識較為全面的人作為培訓(xùn)者，而他的培訓(xùn)技能水平并不十分重要?？梢詫λM(jìn)行簡單的培訓(xùn)技能方面的培訓(xùn)。另一方面對于專注組織活動的培訓(xùn)，則需要培訓(xùn)者具有很強(qiáng)的培訓(xùn)技能和領(lǐng)導(dǎo)能力，使參加培訓(xùn)者可以很好地融入培訓(xùn)者所組織的活動。 安全教育培訓(xùn)大都是由以上兩個方面組成，在決定培訓(xùn)者的時候，可以綜合以上兩個方面，選擇多個培訓(xùn)者，不同專長的人負(fù)責(zé)不同的部分，以達(dá)到最好的培訓(xùn)效果。 對受訓(xùn)者的了解。對參訓(xùn)人員

4、經(jīng)歷、背景、能力、態(tài)度和文化程度的了解是選擇培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法的基礎(chǔ)。因此，培訓(xùn)人員要認(rèn)真分析所有受訓(xùn)者的情況，以便因材施教。 2、 培訓(xùn)目標(biāo)的確定 每一次安全教育培訓(xùn)目標(biāo)的制定需要考慮企業(yè)自身的關(guān)注方向，受訓(xùn)者的背景，以及場所的情況等等。制定合理的目標(biāo)，才能順利地達(dá)到培訓(xùn)效果。 3、 培訓(xùn)教材的選擇 培訓(xùn)教材的選擇要考慮受訓(xùn)者的文化程度和接此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們

5、負(fù)責(zé)傳遞知識。受訓(xùn)者的積極性。 教育培訓(xùn)后期——評估階段 1、 培訓(xùn)評估 評估是培訓(xùn)的重要組成部分，是考察培訓(xùn)是否達(dá)到目的，培訓(xùn)方法是否合理的重要方法。培訓(xùn)評估可分為以下 4 個方面。 一是受訓(xùn)者反應(yīng)。在培訓(xùn)結(jié)束時，向受訓(xùn)者發(fā)放滿意度調(diào)查表，征求受訓(xùn)者對培訓(xùn)的反應(yīng)和感受。 二是學(xué)習(xí)的效果。確定受訓(xùn)者在培訓(xùn)結(jié)束時，是否在知識、技能、態(tài)度等方面得到了提高。 三是能力的改變。這一階段的評估要確定培

6、訓(xùn)參加者在多大程度上通過培訓(xùn)而發(fā)生了能力上的改進(jìn)?？梢酝ㄟ^對參加者進(jìn)行正式的測評或非正式的方式如觀察來進(jìn)行。 四是產(chǎn)生的效果。這一階段的評估要考察的不是受訓(xùn)者的情況，而是從企業(yè)的范圍內(nèi)，了解因培訓(xùn)而帶來的受訓(xùn)者所在部門的改變效果。 2、 培訓(xùn)后的溝通 培訓(xùn)的結(jié)束并不意味著與受訓(xùn)者的聯(lián)系就此中斷，培訓(xùn)結(jié)束后需要與受訓(xùn)者及時進(jìn)行溝通反饋，看對改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方法有什么建議。 郭魁健 陳薇 摘自《勞動保護(hù)》雜