一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科德育滲透總結(jié)

1、 一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科德育滲透總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科德育滲透總結(jié)2012——2013 年度第二學(xué)期 劉純語(yǔ)文科由于其天然具有的深厚蘊(yùn)藉的鮮明人文特征與深厚感召力而具備了獨(dú)厚的塑造人的精神這一獨(dú)特功能。“文道統(tǒng)一”，學(xué)文與悟道應(yīng)同步進(jìn)行，教育不僅是為文化的傳遞，更是人格心靈的喚醒，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)中積極進(jìn)行德育的滲透。 一、將德育教育滲透于語(yǔ)文教學(xué)。 （一） 、以教材為主線，貫穿德育教育。根據(jù)語(yǔ)

2、文教材的編排特點(diǎn)，統(tǒng)籌計(jì)劃安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列德育教育，學(xué)會(huì)勤于思考，不懂就要問(wèn)，熱愛(ài)大自然，感受親情的溫暖，做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢、樂(lè)于助人的好學(xué)生，比如像學(xué)習(xí)《三只小板凳》 、 《不懂就要問(wèn)》 、 《我愛(ài)門前的小池塘》 、 《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》 、 《李子核》 、 《九色鹿》 、 《迷路的小鴨子》 。 （二）以課堂為陣地，滲透德育教育。在語(yǔ)文教學(xué)中，抓住課堂教學(xué)這個(gè)陣地，不放過(guò)任何一個(gè)進(jìn)行思想教育的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的不同情況，隨時(shí)隨地的滲透德育教育