《美術(shù)教學(xué)中變廢為寶的環(huán)保意識研究》開題報告

1、《美術(shù)教學(xué)中變廢為寶的環(huán)保意識研究》開題報告課題編號：JXKT-MS-04-007一、課題研究的背景近年來，環(huán)境問題已經(jīng)超越了國家的界限，成為世界性的熱點問題之一，保護(hù)人來賴以生存的地球是世界各國人民的共同愿望。當(dāng)前，隨著人口的增長，工業(yè)高速度發(fā)展,排放污染物越來越多，地球正面臨著生態(tài)的危機(jī)，人類的 生存面臨著嚴(yán)峻的考驗。保護(hù)環(huán)境，是現(xiàn)在作為每個社會中的一份子都應(yīng)盡到的責(zé)任和義務(wù)。但是我們的學(xué)生，他們中的大部分人環(huán)保意識淡薄，為幫助學(xué)生

2、樹立環(huán)保意識，成為環(huán)保大軍中的建設(shè)者， 在教育上我們加強環(huán)境道德教育，無疑是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一項戰(zhàn)略性措施。所以在教育上對少年兒童進(jìn)行 環(huán)境道德教育，是當(dāng)前小學(xué)開展環(huán)境保護(hù)教育工作的重要任務(wù)。二、課題研究的意義本課題的研究第一有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過學(xué)生親身參與設(shè)計創(chuàng)作與實踐的過程，能更好的激發(fā)出他們的主人翁意識，深刻了解環(huán)保的緊迫性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。第二有利于更好的實施新課程的教學(xué)。新的課程理念明確指出教學(xué)目標(biāo)：“美術(shù)

3、學(xué)科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系”、“認(rèn)識 美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力”。第三有利于學(xué)生社會責(zé)任感的有效形成，并促進(jìn)學(xué)生良好個性的形成和發(fā)展。并且可以通過學(xué)生以點帶面，更好的推動、促進(jìn)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。三、課題研究目標(biāo)、研究內(nèi)容與研究方法（一）課題研究的目標(biāo)：1、探索和形成環(huán)保課程深入化，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，節(jié)能減排意識，并可持續(xù)發(fā)展。 2、在環(huán)保作品制作及實踐中培養(yǎng)學(xué)生美的感悟力和創(chuàng)作力，提高審美情趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁

4、意識和社會責(zé)任感。 4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)設(shè)良好的群體環(huán)境。 5、通過教學(xué)中滲透環(huán)保意識的研究，提升教師教學(xué)理念并創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展（二）課題研究的內(nèi)容：1、開展綠色活動課培養(yǎng)了小學(xué)生環(huán)保意識的前提是提高教師的環(huán)保意識?？茖W(xué)理論和寶貴經(jīng)驗。但是以上都只是在幾節(jié)課中有滲透一下，而并不是把 環(huán)保意識盡最大可能融入到所有可融入的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為應(yīng)盡量結(jié)合課堂內(nèi)容，在不影響教學(xué)任務(wù)的同時潤物細(xì)無聲的滲透環(huán)境保護(hù)，

5、在學(xué)生腦海 中形成鮮明的環(huán)保意識。五、核心概念的界定（限 500 字以內(nèi)）在美術(shù)教學(xué)中，首先新的美術(shù)課程鼓勵學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，既鍛煉了動腦、動手能力，又養(yǎng)成變廢為寶、變廢為美的意識。生活中有許多廢舊的材料，它們看似平淡無奇、廢棄無用，可是只要學(xué)生發(fā)揮豐富 的想象力，利用靈巧的雙手把它們美化一下，就能將他們變成一件件獨具魅力的藝術(shù)品，其次就是教師認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容，通過發(fā)掘教材本 身涉及環(huán)保的相關(guān)課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主

6、體參與，在不知不覺中，讓學(xué)生在美的熏陶中得到環(huán)保意識的提高，實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的效果。而不能片面的把美術(shù)教學(xué)中的環(huán)境保護(hù)理解為不加選擇，生搬硬套地把一些環(huán)保知識、要求灌輸給學(xué)生，把美術(shù)課上成思想品德課那樣。那么，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行 環(huán)保意識滲透是否可行呢？我們認(rèn)為是可以實施的。因為，美術(shù)教材本身就包含著大量的可以對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識滲透的內(nèi)容，只要我們在把握、吃透教材和全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)進(jìn)行環(huán)保意識滲透的切入點，運用恰當(dāng) 合理的方法

7、，切實有效的實施，美術(shù)教學(xué)中的環(huán)保意識滲透定能有所成果，實現(xiàn)提升學(xué)生環(huán)保意識的目標(biāo)。七、研究步驟第一階段（2014 年 6 月——2015 年 5 月） 1、成立課題小組，搜集與本課題相關(guān)的理論資料，加強理論學(xué)習(xí)，開展研究可行性調(diào)查，完成課題研究方案設(shè)計，確定課題組人員分工，落實研究具體措施，明確本課題內(nèi)涵。 2、完成課題的申報立項工作：3、小學(xué)生環(huán)保意識狀況調(diào)查問卷； （1）擬訂家長調(diào)查問卷方案; （2）準(zhǔn)備調(diào)查材料,實施調(diào)查;