西安交通大學韓城基礎教育園區(qū)規(guī)劃設計初探.pdf

1、教育是民族振興和社會進步的基石。自中國進入新世紀以后，教育改革的浪潮不斷迭起。從最初的應試教育到素質(zhì)教育，再到當下提倡的人本教育。學校的教學職能被賦予了教授書本知識之外更多的內(nèi)容。校園職能的增加，勢必給當下的基礎教育學校帶來前所未有的挑戰(zhàn)。它們一方面將教學資源進行集合，使資源高效利用；另一方面在用地資源有限的情況下，將同類型資源進行整合和歸納以適應新的教學模式帶來的變化。與此同時，一種全新的概念也在國內(nèi)迅速傳播開來，即從大學城演變而來的

2、基礎教育園區(qū)。與以往的校園模式不同，基礎教育園區(qū)可融合基礎教育范圍內(nèi)的所有教學單元及相應配套附屬設施。這一綜合性質(zhì)的教育類建筑在中國還處在探索和實驗的階段，相應的理論研究還停留在一個比較滯后的情況。面對這樣一個新興的設計類型，對設計者、使用者和管理者來說都是一個不小的挑戰(zhàn)。因此，怎么才能把握好這類基礎教育園區(qū)的設計，使其內(nèi)部的資源得到高效充分的利用并發(fā)揮出相應的價值，是應該去思考研究的問題。
　　本論文首先針對基礎教育園區(qū)及其相關

3、概念來進行界定。然后通過回顧中國基礎教育學校的發(fā)展，并對其現(xiàn)存的問題進行研究。再從問題中總結(jié)出當下基礎教育園區(qū)興起和建設所存在的而且必須解決的問題。最后根據(jù)這些問題，從產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)、建筑規(guī)劃、建筑整體設計和空間環(huán)境等層面，為基礎教育園區(qū)的規(guī)劃設計提出具體而有針對性的設計策略。
　　通過理論研究和實地調(diào)研，探討得出基礎教育園區(qū)的設計策略和后期的運營模式，并將其運用到西安交通大學韓城基礎教育園區(qū)規(guī)劃設計的實際項目中，去檢驗其真理性和實用性