高考新材料作文“發(fā)展等級(jí)”教學(xué)策略研究.pdf

1、高考語文一直在不斷變革發(fā)展、革故鼎新，但作文在高考語文中的一直處于始終不變的重要地位。文如其人，作文的書寫是衡量考生語文素養(yǎng)的重要標(biāo)尺，是考生思考思想的集中表現(xiàn)。每一年的高考作文都是由命題人反復(fù)斟酌、多次討論而最終定奪，這也正是作文自身的重要性。作文的命題不僅是一種考察，更體現(xiàn)著一種社會(huì)期望與價(jià)值取向，一種考向生傳達(dá)的理念與精神，還會(huì)影響著語文教育對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)與素質(zhì)培育的要求，因此反復(fù)思考研究高考作文的教學(xué)，意義重大。當(dāng)前的高考作文

2、不斷改革發(fā)展，已由命題作文、話題作文、材料作文的鼎足之勢(shì)逐步發(fā)展為新材料作文“一家獨(dú)大”的局面，考生和教師也應(yīng)隨之不斷扭轉(zhuǎn)教學(xué)策略，仔細(xì)揣摩命題要求與所給材料，將作文教學(xué)的研究重點(diǎn)放置在新材料作文的教學(xué)上。
　　當(dāng)前關(guān)于寫作教學(xué)的研究數(shù)量很多，特別是對(duì)于材料作文的教學(xué)研究，深深的影響著作文的學(xué)生寫作與教師教學(xué)。但是多針對(duì)于寫作教學(xué)某一模塊的研究，亦或者是基于作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的“基礎(chǔ)等級(jí)”進(jìn)行研究，較少關(guān)注于新材料作文的“發(fā)展等級(jí)”的教

3、學(xué)研究。本文的創(chuàng)新點(diǎn)就是按照高考作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的“發(fā)展等級(jí)”的內(nèi)容研究系統(tǒng)性的寫作教學(xué)，以期望通過合理的寫作教學(xué)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“基礎(chǔ)等級(jí)”向“發(fā)展等級(jí)”的跨“級(jí)”發(fā)展。總之，本文著重于高考材料作文“發(fā)展等級(jí)”的作文提高要點(diǎn)，按照高考的材料作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)展等級(jí)即特征項(xiàng)內(nèi)容，將論文主體分為深刻的立意、文采的展現(xiàn)、多維的創(chuàng)新三個(gè)部分，結(jié)合高考滿分或高分作文舉例分析，希望可以探索出一些關(guān)于高考材料作文的寫作規(guī)律與技巧，以輔助日常的寫作教學(xué)。<

4、br>　　本文分為四部分。第一部分是新材料作文的現(xiàn)狀。這一部分首先對(duì)新材料作文進(jìn)行簡(jiǎn)單概述，其中包括新材料作文的定義、特點(diǎn)及發(fā)展。其次闡述了材料作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)------基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)，特別是對(duì)發(fā)展等級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行具體闡發(fā)。最后總結(jié)當(dāng)前新材料作文中教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”分別存在的現(xiàn)狀和問題，教師層面有對(duì)學(xué)生學(xué)情是否深刻了解、寫作教學(xué)是否有系統(tǒng)規(guī)劃、跨“級(jí)”提高的是否存在難度等。學(xué)生層面則普遍存在立意模糊無思路、語言平實(shí)無文采、文章普

5、通無新意等跨“級(jí)”提高的問題。
　　第二部分是發(fā)展等級(jí)的第一項(xiàng)內(nèi)容“深刻的立意”。這一部分共分為兩項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是深刻立意近三年高考材料作文的立意分析。其中包括包括兩個(gè)方面：近三年高考材料作文的立意統(tǒng)計(jì)和近三年高考材料作文的立意特點(diǎn)。首先將2014年、2015年、2016年近三年的高考材料作文的立意通過表格的方式匯整統(tǒng)計(jì)。其次，按照統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行立意分析，得到三個(gè)立意特點(diǎn)：其一，思辨式的立意方法為主；其二，人文性的立意材料為主；其

6、三，主題式的立意主題為主。第二項(xiàng)是材料作文審題立意的技巧，概述從入題到審題到點(diǎn)題的多種方法：其一，憑“語”入題，明晰審題格局；其二，因“類”審題，洞察審題模式；其三，畫龍點(diǎn)“睛”，精擬作文題目。借助高考例題的分析以期實(shí)現(xiàn)立意把握的準(zhǔn)確度。
　　第三部分是發(fā)展等級(jí)的第二項(xiàng)內(nèi)容“有文采”。這一部分從詞語、句式、手法三方面分別展開論述。第一方面詞語的多類化，內(nèi)容包括多種詞性詞語的靈活搭配；多種詞構(gòu)詞語的排列組合；多種含義詞語的活用妙用；

7、多種色彩詞語的錘煉點(diǎn)綴。第二方面是句式的多變化，內(nèi)容包括問句、疑問句、反問句、感嘆句的靈活運(yùn)用；長(zhǎng)短句、整散句的靈活變換；肯定句、否定句的靈活鑲嵌。第三方面是手法多樣化，內(nèi)容包括常用的表現(xiàn)手法使用和常用的修辭手法使用。通過詞句和手法的多變化以期提高文章文字表現(xiàn)力。
　　第四部分是發(fā)展等級(jí)的第三項(xiàng)內(nèi)容“多維創(chuàng)新”。這一部分是從見解新穎、構(gòu)思巧妙、素材新鮮三個(gè)維度來展開論述。首先，從切入角度之“新”和切入文體之“新”來論述文章的見解新