課程設計--- 字符串排序

1、 課程設計(論文)題 目 名 稱 字符串排序 課 程 名 稱 C 語言程序課程設計 學 生 姓 名 學 號 系 、專 業(yè)

2、 指 導 教 師 2011 年 7 月 2 日1 前言信息時代，C 語言作為一門通用的語言，從產(chǎn)生到現(xiàn)在，一直具有很強的生命力。所有信息類的大學生都要學習 C 語言。因此，學習和掌握是信息時代的客觀要求，同時，掌握好 C 語言也可為進一步學習其他高級語言打下基礎?；谶@種理念，學校設置課程設計，讓每個學習 C 語言的學生設計一個程序來解決實際問

3、題，通過課程設計進一步提高學生的 C 語言水平。本次課程設計的要求是：編寫一個程序對字符串進行排序。通過二維數(shù)組來存放輸入的每個字符串，調(diào)用函數(shù)對輸入的字符串進行排序。輸入字符串后，程序對輸入的字符串進行排序，并輸出排序后的結果，顯示在屏幕上。2 需求分析2.1 課程設計目的本課程設計為信息類公共課《計算方法與程序設計》配套的課程設計。是該課程的理論學習的延伸。通過本課程設計有助于鍛煉綜合運用 C 語言相關知識設計算法，解決實際問題的能

4、力；有助于將抽象的理論知識和具體的應用相結合。培養(yǎng)抽象思維能力。2.2 課程設計任務輸入 n 個只由字母和數(shù)字組成的不等長字符串，對這些字符串進行排序：（1）將每個字符串排序，輸出排序結果。（2）不對單個字符串進行排序，將 n 個字符串排序，輸出排序結果。（3）先對每個字符串進行排序，再將 n 個字符串排序，輸出排序結果。2.3 設計環(huán)境（1）WINDOWS 2000/2003/XP/7/Vista 系統(tǒng)（2）VisualC++或 TC