淺談幼兒音樂教育對幼兒身心發(fā)展的影響

1、- 0 -淺談幼兒音樂教育對幼兒身心發(fā)展的影響 淺談幼兒音樂教育對幼兒身心發(fā)展的影響摘要:幼兒音樂教育是幼兒素質教育必不可少的組成部分。研究表明，音樂與健康關系密切，音樂可以對人的生理、感情以及舉止行為等產生多方面的影響。本文從心理、生理兩個層面以及音樂教育應注意的問題等方面論述了音樂教育對幼兒身心發(fā)展的影響。關鍵詞： 關鍵詞：幼兒；音樂教育；身心發(fā)展；教學策略《幼兒園工作規(guī)程》將美育表述為：“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。 ”《

2、幼兒園教育指導綱要》中幼兒藝術教育的目標為：“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。 ”音樂是一種藝術形象，通過音樂活動可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨、別能力和敏感性。19世紀初的德國“神童”卡爾?威特的父親,經過自己長期研究的教子方法,通過實踐取得成功。由此,他得出結論:“對孩子來說最重要的是教育而不是天賦,孩子成為天才還是

3、庸才,不是決定于天賦的多少,而是決定于出生后到五、六歲時期的教育。 ”同時,現(xiàn)代教育家提出:“人生學習潛力最大的時機不是在大學、中學和小學,而是在幼兒期。 ”幼兒教育是人生最初的教育是實施教育的基礎和開端。幼兒音樂教育是幼兒素質教育必不可少的組成部分。音樂教育符合幼兒心理、生理發(fā)展的特點。古希臘教育家柏拉圖認為：“整個教育以音樂為基礎，每個人都要學。 ”孔子的教育思想中也提出合格的人才要通“六藝” ，其中就包括音樂教育。事實上，許多高智

4、能的名人如孔子、盧梭、歌德、列寧、愛因斯坦等大都酷愛音樂，可以說音樂對于他們的事業(yè)成就是具有一定的影響的。所以說在孩子幼兒時期給他們的成長、學習和生活中融入一定的音樂教育對穩(wěn)定幼兒情緒，開發(fā)幼兒智力，使其健康和諧地成長意義重大。對幼兒進行音樂教育，有利于幼兒整體素質的提高，人格的健全，對幼兒身心發(fā)展起著不可低估的作用。 一、音樂教育對幼兒生理發(fā)展層面的影響 一、音樂教育對幼兒生理發(fā)展層面的影響1.音樂教育能夠增進幼兒身體健康。- 2 -

5、音樂是時間藝術，它會隨時間的流逝而流失。所以，在音樂活動中，幼兒為了學會唱歌，必須注意傾聽音樂，為了學會舞蹈動作或樂器演奏，必須注意傾聽和記住與動作或演奏有關的音樂的特點等。在這些活動中，幼兒的注意力、觀察力、記憶力都能得到發(fā)展。3.音樂教育可以促進幼兒個性的發(fā)展。個性主要包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀等，個性有著極大的差異。音樂不僅是通過音響來反映人們思想情感的藝術，而且也是極富個性的藝術。每一個作曲家對作品內容的表述，每一

6、個表演者對作品內容的理解，每一個欣賞者對作品內容的感受都是獨特的。在音樂活動中，即使上百個幼兒在一起聆聽同一首歌曲，每個幼兒的心理活動和聽覺感受也是各不相同的。正是因為音樂本身具有個體性的特點，是的幼兒音樂教育在喚醒幼兒的主體意識、促進幼兒的個性發(fā)展上有著獨特的教育作用。4.音樂教育可以促進幼兒社會性的發(fā)展。幼兒的社會性是在與周圍人群交往中發(fā)展起來的。音樂的重要功能之一，就是提供人際交往的機會，滿足人的交往需要。成人和幼兒，幼兒與幼兒之

7、間的音樂交往，如合唱、合奏、集體舞等，使幼兒體會到與人合作和與人分享的快樂。在音樂活動中，幼兒與人交往的需要和信心也得到了不斷的加強。5.音樂教育可以促進幼兒德育的發(fā)展。任何的思想品德教育，如果沒有情感的基礎，都只能成為空談。音樂在實現(xiàn)思想教育的作用下的時候，并不是靠強制的方式，而是以鮮明生動的音樂本身，潛移默化地產生作用。三、音樂教育應注意的問題 三、音樂教育應注意的問題（一）幼兒音樂教育的教學策略1.幼兒音樂教育應融入生活音樂來自生