2019教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、1教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)目標(biāo)1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科

2、學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。三、學(xué)情分析 三、學(xué)情分析1、整體學(xué)習(xí)狀況 、整體學(xué)習(xí)狀況在開(kāi)始的兩個(gè)多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過(guò)兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維非

3、常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn) 、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組

4、合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。3、兒童心理分析 、兒童心理分析在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。2四、教材分析 四、教材分析1、全冊(cè)內(nèi)容情況 、全冊(cè)內(nèi)容情況本冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“植物”

5、、 “動(dòng)物” 、 “我們自己” 、“水” 、 “我們周?chē)牟牧稀焙汀笆澄铩? 個(gè)單元，由 40 多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況 、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況第一單元“植物”共 6 課時(shí)，具體包括：我看到了什么（1 課時(shí)） ，我的大樹(shù)（1課時(shí)） ，各種各樣的葉（2 課時(shí)） ，一片完

6、整的葉（2 課時(shí)） 。第二單元“動(dòng)物”共 6 課時(shí)，具體包括：尋訪小動(dòng)物（1 課時(shí)） ，蝸牛（2 課時(shí)） ，蝸牛和蝗蟲(chóng)（1 課時(shí)） ，螞蟻（1 課時(shí)） ，我的觀察研究（1 課時(shí)） 。第三單元“我們自己”共 6 課時(shí)，具體包括：觀察我們的身體（1 課時(shí)） ，我們?cè)谏L(zhǎng)（1 課時(shí)） ，猜猜我是誰(shuí)（1 課時(shí)） ，我的手（1 課時(shí)） ，奇妙的指紋（1 課時(shí)） ，運(yùn)用感官（1 課時(shí)） 。第四單元“水”共 4 課時(shí)，具體包括：一杯水的觀察（1 課時(shí)

7、） ，水是什么形狀（1 課時(shí)） ，各種各樣的液體（1 課時(shí)） ，比較水的多少（1 課時(shí)） 。第五單元“紙”共 4 課時(shí)，具體包括：紙的觀察（1 課時(shí)） ，我來(lái)造一張紙（1 課時(shí)） ，不同用途的紙（1 課時(shí)） ，作一輛紙車(chē)（1 課時(shí)） 。第六單元“米飯和淀粉”共 4 課時(shí)，具體包括：稻谷的觀察（ 1 課時(shí)） ，大米的觀察 （1 課時(shí)） ，米飯的觀察（1 課時(shí)） ，淀粉的蹤跡（1 課時(shí)） 。五、基本措施 五、基本措施1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落