經(jīng)濟法備課筆記

1、經(jīng)濟法備課筆記 經(jīng)濟法備課筆記經(jīng) 濟 法 備 課 筆 記主講教師：曲天明前 言一.相關(guān)連接：㈠.學習要求：①.動腦筋;②.認真聽講;③.記好筆記;所要達到的效果是：學會學習的方法，將受用終生。因為現(xiàn)代社會的發(fā)展非常迅速，因此學習的腳步永遠不能停止，否則，將會被社會所淘汰。舉例：中央電視臺的“對話“欄目里有一期節(jié)目的嘉賓(某企業(yè)的老總在談到企業(yè)要招聘什么樣的人才時，他說他要招會學習的人。④.遵守課堂紀

2、律-不能擅自說話或說笑。⑤.對老師要有要求,這是你們的權(quán)利,要充分行使，因為我們的工資里有你們的學費，在某種意義上也可以說你們是消費者，而學校和老師給你們提供的消費品是知識，父母的為你們交的學費，實際上是一種投資，市場經(jīng)濟下，投資自然講求回報，教育投資的最大回報就是掌握知識和技能......㈡.成績:平時成績（30 分）＋期末考試成績（70 分）＝總評成績。平時成績的依據(jù)是出勤率、課堂表現(xiàn)（如積極發(fā)言，經(jīng)常提出問題） 、課上和課后作業(yè)、

3、筆記等。㈢.考試:考試題的特點是：題量大，題型多，主要測試對所學知識的理解以及運用，就是考你綜合分析能力。因此非一日之工，考試前大多數(shù)學生慣用的背筆記或復印筆記，恐怕難以對付我們的考試。辦法只有上課認真聽講。一句話，想及格或得講學金，全勤＋認真聽講＋作業(yè)＋提問＋動腦思考問題＝想要的成績。㈣.教學方式：①.講授;②.課堂提問;③.適當練習;④.案例分析。二．學習法律知識的重要性：㈠. 從依法治國的大環(huán)境說起：盡管法治的道路走的漫長而艱辛，

4、更有學者認為是“不歸路“但是“依法治國“的信念是不能動搖的。人治與法治有什么本質(zhì)不同呢？下面我給大家舉兩個例子：關(guān)于國家征用土地的例子。如果遇到這類事件，我國的通常做法是，現(xiàn)在城市要搞建設(shè)，經(jīng)常要發(fā)生政府要征用土地和房屋的事情。政府要將老百姓的房子拆遷，需要給住戶合理的補償，但是有個別住戶會覺得補償額太低，因此就會發(fā)生拒絕搬遷的事情，形成了所謂的“釘子戶“現(xiàn)象，我們媒體報道的通常做法是，由有關(guān)部門起訴，法院判決釘子戶必須搬遷，如該釘子戶

5、仍然拒絕執(zhí)行判決，再有人民法院強制用推土機推倒房子。在現(xiàn)代社會里，司法（或者說法院）越來越成為政府與人民之間的一個中立的裁判者，人們和政府的利益沖突亦要到法院解決，這樣就要求有一個基本的前提，就是法院要在政府和人民之間保持嚴格的中立，如果法院與政府穿一條褲子，那人民還能指望什么呢？再看同樣的事情如果發(fā)生在法治社會里又會是什么樣呢？以德國為例，我們中國的釘子戶就遠遠沒有德國的釘子戶那么幸運了。上一個世紀，德國有一個皇帝叫威廉一世，他可謂雄

6、才大略，也是富于侵略性。在國內(nèi)他有一個與毛主席一樣的習慣，就是喜歡走遍祖國的大好河山，喜歡巡視。他派人在波茨坦蓋了個行宮，蓋完之后，他發(fā)現(xiàn)前面有一個房子很是礙眼，正好把他朝前方看的視線給擋住了，皇帝很不高興，馬上召來內(nèi)務(wù)大臣去了解，原來是一個磨房?；实壅f去問問磨房主的意見，看他是否愿意賣給我，買下來后，把它拆掉，結(jié)果內(nèi)務(wù)大臣去交涉后，想不到的是，老磨房主脖子一梗，堅決不買，那是祖宗傳下來的財產(chǎn)，我的任務(wù)就是把它維護下來，一代一代的傳下去