高三歷史百日沖刺復習策略例說

1、高三歷史百日沖刺復習策略例說 高三歷史百日沖刺復習策略例說湖北省武昌實驗中學 湖北省武昌實驗中學 周建文 周建文時至二月，距離新一年的高考不足百日。經(jīng)過兩年多的辛苦教學和精心打磨，我們帶領(lǐng)學生進行了無數(shù)次的歷史“穿越”，在歷史與現(xiàn)實之間來去匆匆，用時間和汗水書寫著“指尖上的未來”。在帷幕即將落下之際，人人都期盼著我們能有一個完美的“回歸”。在振作精神、躊躇滿懷的同時，我們時時都在思考這樣幾個問題：其一，學生經(jīng)過兩年多的學習，截止目

2、前還存在哪些問題？其二，我們的復習教學如何體現(xiàn)與現(xiàn)行高考的接軌？其三，如何才能提高高三歷史百日沖刺階段復習課教學的有效性？（一）采用傳統(tǒng)的三輪復習的一些思考 （一）采用傳統(tǒng)的三輪復習的一些思考通常，我們采用的是較為傳統(tǒng)的三輪復習法。即第一輪是章節(jié)復習，是歷史專題式的基礎(chǔ)知識“網(wǎng)絡(luò)化”階段。復習目標是抓“點”——串“線”——鋪“面”——織“網(wǎng)”，構(gòu)建成“點、線、面、網(wǎng)”立體式的知識體系，師生共同精耕細作，達到“胸有成竹”?！菊故緦W生整理作

3、品】第二輪專題復習（通史復習），是歷史通史式的主體知識“問題化”階段。復習目標是針對近幾年高考的?？键c，做專題式的專題串講。引導學生做通史意識下的縱向梳理和階段結(jié)構(gòu)、年代結(jié)構(gòu)下的橫向整合，適當關(guān)注時政、尋找主干知識的整合角度。達到中外貫通，“頂天立地”。第三輪模擬訓練、查漏補缺。是歷史知識與能力“全面內(nèi)化”階段。復習目標是進行針對性訓練，查漏補缺，無論是智力因素還是非智力因素，盡量地調(diào)整到高考的要求。達到內(nèi)化升華，“舍我其誰”。到現(xiàn)在這

4、個時候，基本上應該完成了一輪復習，進入二輪復習。之所以這樣做，主要基于以下幾點思考：第一，是基于對學情的理性思考。 第一，是基于對學情的理性思考。一輪復習中存在的問題主要有五個方面：一是學生的通史階段特征不明確。特別是通史知識結(jié)構(gòu)模糊。二是學生對一些歷史概念內(nèi)涵理解不清，對重點難點知識的理解尚不準確或者掌握不熟練。三是學生儲備的知識散、亂、孤、死四是運用歷史學科語言闡釋問題能力較弱。五是學生提煉新材料的信息并運用信息解決新問題的能力較弱

5、。選做題失分嚴重，開放型問題不方法不當。第二，是基于考情的理性思考 第二，是基于考情的理性思考。從近幾年新課程卷看命題規(guī)律：●試題遠離教材，淡化了知識記憶能力；●突出了材料解讀能力和知識應用能力；●強調(diào)了歷史事物和概念的深層理解能力；●強調(diào)了對歷史問題獨立思考能力；●明確了歷史學科的文字表達能力；●強調(diào)了學科間的滲透與聯(lián)系；輪復習，就會造成知識不夠系統(tǒng)化，比較零碎“只見樹木，不見森林” ，答題的時候很難聯(lián)系起相關(guān)知識，我們的學生需要有針

6、對性地進行二輪復習，在一輪理解和記憶基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上使學生的知識進一步系統(tǒng)化，更有利于學生今后聯(lián)系相關(guān)知識來解答問題。二輪復習后，我們還準備留有三周左右的時間，在教師的指導下讓學生有計劃、有目的地閱讀教材，同時還要輔以一定的模擬訓練，以保證學生保持一種臨考的狀態(tài)。這樣，學生才能把前面復習的知識真正轉(zhuǎn)化為自己掌握的知識。這樣學生的基礎(chǔ)扎實了，知識系統(tǒng)化了，這才是高考前的最佳效果。（二）沖刺復習中的思路及策略思考 （二）沖刺復習中的思路及策

7、略思考復習的原則是：鞏固（鞏固一輪復習成果） 、完善（知識體系） 、綜合（方法、規(guī)律、解題能力） 、提高（訓練，周考，講評） 。復習目的：一是從全面基礎(chǔ)復習轉(zhuǎn)入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，提高應試技巧。一、 一、課前我們研什么？ 課前我們研什么？1、加強對 加強對 “一標”、“兩綱”與“三卷”的

8、研究，提高復習的針對性。 “一標”、“兩綱”與“三卷”的研究，提高復習的針對性?！墩n程標準》、《考試大綱》和《考試說明》以及近三年新課程地區(qū)高考試題，（所以我們課堂設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)就是解讀課標，考綱，明確考試目標與要求，牢牢把握《考試說明》規(guī)定的基礎(chǔ)知識和主干知識，減少復習的盲目性）【例】明清時期的中國（整體把握）（PPT）2、加強對教材的研究，突出顯性知識，挖掘隱形知識，提高復習的實效性。 加強對教材的研究，突出顯性知識，挖掘隱形知識

9、，提高復習的實效性。為應對日益提升的能力型高考，必須依托教材，夯實基礎(chǔ)知識，按照考點要求梳理教材，對每一個歷史概念、基本觀點、基本原理、重大歷史事件和現(xiàn)象以及歷史發(fā)展階段特征進行認真分析，并將其放在知識的整體結(jié)構(gòu)中去理解和把握。因此我們課堂設(shè)計的第二個環(huán)節(jié)就是重新整合，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以專題為基礎(chǔ)的通史知識體系?！纠棵髑鍟r期經(jīng)濟的變化、政治的變化、思想文化的變化（PPT）3、立足“三維”目標，依托材料的設(shè)計來深化問題探究，培養(yǎng)學科能

10、力。 、立足“三維”目標，依托材料的設(shè)計來深化問題探究，培養(yǎng)學科能力。我們認為，教師的教學價值和效果是通過學生這一主體體現(xiàn)的，復習課真正要關(guān)注的是學生學進去了沒有，理解透了沒有，教師教學的功夫主要體現(xiàn)在一個“導”字上，或指導，或啟導，或引導，或疏導，老師講的再好水平再高，那都是無濟于事的，所以教學改革倡導一種主動參與、發(fā)現(xiàn)探究、合作交流的學習方式，選取合適材料通過設(shè)計有意義的問題來突破重難點，深化問題探究，把課堂更多地交給學生，課堂活動

11、圍繞教學目標精心設(shè)計，具有明確的目的性；活動過程中注意方法指導，努力創(chuàng)建高效課堂?！纠亢献魈骄恳? 關(guān)于資本主義萌芽（PPT）材料和問題： 材料和問題：見 PPT活動設(shè)計 活動設(shè)計：學生做題，學生點評，教師點撥。方法指導 方法指導：（1） “指出”和“概括”屬于同一思維方法，關(guān)鍵是從材料中找出來， “根據(jù)材料”答案就在材料中，你只要整理、歸納，注意條理清晰。人人都可以做好做對。（2）注意用“分值”反向推斷答案。（3）抓住關(guān)鍵信息“大織