培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力

1、培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式正逐漸代替了傳統(tǒng) 意義上的教師講解學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式， 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)是一種個(gè)性化行動(dòng)。作為教師，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的“場(chǎng)所” ，讓學(xué)生的個(gè)性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現(xiàn)生命的活力。如何讓我們的數(shù)學(xué)課堂真正屬于孩子們呢？一、教師改變觀念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 一、教師改變觀念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、的興趣在課堂上教師與學(xué)生是平等的交流者。教師敢于蹲下來(lái)看學(xué)生，這是一種人文關(guān)懷。不僅是身體蹲下來(lái)，心靈也要蹲下來(lái)，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生一起合作、交流，共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍，使學(xué)生有效地獲取新的知識(shí)和能力。惟有師生平等，才能調(diào)動(dòng)起師生合作的積極性，才有利于師生的交流，使課堂成為交流的“沙龍” 。教師要從一個(gè)教人者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者，真誠(chéng)的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，和學(xué)生共同探究，共同發(fā)展。同時(shí)教師又是一名成功的賞識(shí)者，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生每一件

3、“小事” ，賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。唯有此，學(xué)生才能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在成功中長(zhǎng)大。再則教師還要做個(gè)性張揚(yáng)的激勵(lì)者，為學(xué)生在自由空間的自由展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)2數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。為此我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的條件給學(xué)生以實(shí)際活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固理解。比如在教學(xué)完《相遇應(yīng)用題》例題后，教師問(wèn)“現(xiàn)實(shí)生活中，只有例題這一種行走的情況嗎？”在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生列舉出了現(xiàn)實(shí)生活中的一些合情合理的實(shí)

4、際情況后，教師可讓學(xué)生將提出的問(wèn)題重新編成應(yīng)用題，自己探究解決;又如《元、角、分》教學(xué)中，開(kāi)展模擬購(gòu)物活動(dòng)，給你 10 元錢最多可以買幾樣文具？在《分類統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一周所要學(xué)的功課，每門功課的節(jié)數(shù)，同學(xué)們喜歡的游戲種類等……只有真正運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生既對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了拓寬，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,才能達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。三、在開(kāi)放的評(píng)價(jià)機(jī)智中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng) 三、在開(kāi)放的評(píng)價(jià)機(jī)智中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性更

5、強(qiáng)我們知道，評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。所以我們要建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平，關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助他們認(rèn)識(shí)自我、建立信心。在教學(xué)常用的面積：平方米、平方分米、平方厘米，我組織學(xué)生經(jīng)歷過(guò)這樣一些活動(dòng)。在介紹完平方厘米后，我讓學(xué)生拿出學(xué)具袋里的方格紙，用 1 平方厘米