第2課時(shí) 在社會(huì)中成長

1、第 2 課時(shí) 課時(shí) 在社會(huì)中成長 在社會(huì)中成長1 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)理解社會(huì)化的含義，懂得社會(huì)是個(gè)人成長的訓(xùn)練場，應(yīng)充分利用社會(huì)提供的條件實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長；知道親社會(huì)行為的表現(xiàn)，掌握參與社會(huì)生活的方法能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)在社會(huì)交往和實(shí)踐中鍛煉自己，為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 樹立積極的生活態(tài)度，有了解、關(guān)心、融入、服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識和愿望【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)對個(gè)人成長的作用教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生親近社會(huì)，服務(wù)和奉獻(xiàn)社

2、會(huì)，積極參與中國特色社會(huì)主義建設(shè)2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體展示圖片——“羊孩”拴拴與羊?yàn)榘?6 年多照片）因母親過早去世，父親智力低下，而年邁的奶奶又無力照顧，在陜西榆林市清澗縣玉家河鄉(xiāng)貧窮的小山村王家河村，一名“啞童”常年被用繩子拴在樹上，在被拴的 6 年多中與他作伴的是一只山羊。期間，孩子從來沒有開口說過一句話，就連“爸爸、媽媽”這些簡單的詞語也不會(huì)說。想一想：為什么 6 歲的孩子還不會(huì)喊爸爸媽媽？今天我們來學(xué)習(xí)第一課第 2

3、課時(shí)：在社會(huì)中成長。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在社會(huì)課堂中成長(一)人的成長是不斷社會(huì)化的過程活動(dòng)一：情景探究（多媒體展示《狼孩的故事》）1.這個(gè)故事說明了什么？提示：這個(gè)故事說明每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過程。只有社會(huì)化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正地成長和發(fā)展起來?；顒?dòng)二：探究人的社會(huì)化過程（多媒體展示圖片）1.這幾幅圖片，分別展現(xiàn)了什么內(nèi)容？提示：圖 1 是母親撫育子女，教子女學(xué)習(xí)知

4、識；圖 2 是同學(xué)在一起玩樂，感受集體的溫暖；圖 3 是老師在教學(xué)；圖 4 是學(xué)生在參加社會(huì)勞動(dòng)。這四幅圖片展現(xiàn)了我們從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的社會(huì)化過程。2.想一想這些活動(dòng)對未成年人的成長有什么意義？提示：有助于我們在社會(huì)生活中了解和認(rèn)識社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。(二)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)活動(dòng)三：探究社會(huì)生活（多媒體展示圖片）設(shè)計(jì)意圖：以食物和圖書為物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的代