教案第13課五四運動

1、第 13 13 課 五四運動 五四運動?教學分析?【教學目標】 【教學目標】知識與能 知識與能力了解五四運動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況；掌握五四運動爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運動是中國新民主主義革命的開端過程與方 過程與方法通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。通過學生自主搜集資料，設置場景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運動的經(jīng)過和結(jié)果，加深對五四運動的認識情感態(tài)度 情感態(tài)度與價值觀 與價值觀五四

2、運動孕育了愛國、進步、民主、科學的精神，五四精神的核心是偉大的愛 國主義精神，青年學生應該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮 斗【重點難點】 【重點難點】重點： 重點：五四運動爆發(fā)的背景及重大意義。難點： 難點：對五四精神的理解。?教學過程?一.導入新課 導入新課師：哪位同學知道五月四日是中國什么節(jié)日？這個節(jié)日是怎么來的呢？它源于一場偉大的愛國運動——五四運動，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國革命新的篇章。

3、今天就讓一起學習第 13課：五四運動，去尋找那個令無數(shù)青年熱血沸騰的時代，探尋先鋒足跡，體悟五四精神的精髓吧！二.新課講授 新課講授目標導 標導學一：五四運 學一：五四運動的爆 的爆發(fā)1.教師指導學生閱讀教材，從中找出五四運動爆發(fā)的導火線？學生回答：巴黎和會上中國外交的失敗。2.教師提問：中國是世界的中國，世界格局的變化不可避免的波及中國。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)勝國的中國為何還是成為列強宰割的對象？學生討論后回答：

4、略教師概況：辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統(tǒng)治，中國仍然外受帝國主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟落后，主權(quán)不能獨立，中國依然受到被列強宰割的命運。作為帝國主義統(tǒng)治中國工具的北洋軍閥政府，明知喪權(quán)，卻準備在和約上簽字。在中國歷史的緊要關(guān)頭，北京青年學生憑借著一種對祖國無比誠摯的愛和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺，吹響了革命求存的號角——五四運動。3.教師指導學生閱讀教材，找出五四運動第一時期的相關(guān)信息，并出示

5、圖片：時間：1919 年 5 月 4 日； 地點：北京參加者：北京 3000 多名學生口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”要求：嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。結(jié)果：北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛國學生。深淵中解救出來，它追求的是資產(chǎn)階級的民主，我們把這些由資產(chǎn)階級領(lǐng)導的民主革命叫舊民主主義革命。與之相對應的，五四運動中中國無產(chǎn)階級開始以獨立的力量登上政治舞臺并逐

6、漸居于領(lǐng)導階級的地位，在斗爭中馬克思主義得到廣泛的傳播，社會主義已成為中國社會發(fā)展的方向，五四運動成為新舊民主革命的分界線，是新民主主義革命的開端。三、課堂總結(jié) 三、課堂總結(jié)今天我們一起學習了 90 多年前由北京的青年學生發(fā)動的反帝反封建的愛國運動。在這場運動中，無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺，顯示了偉大的力量，中國歷史進入了新民主主義革命時期?！拔逅木瘛本褪莻ゴ蟮膼蹏髁x精神，我們青年學生應該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族

7、的振興而努力奮斗，勤奮學習。?板書設計?五四運動爆發(fā)的導火線：巴黎和會上中國外交的失敗時間：1919 年 5 月 4 日開始地點：北京五四運動的過程 參加者：北京 3000 多名學生口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”等發(fā)展：北京（學生）——上海（工人）直接目標實現(xiàn)：（略）五四運動的歷史意義?教學反思?五四運動是本教材中重要的一課，在中國歷史上具有重要的影響。因此，在教學中我通過了展示大量的各種史料，進行小組探究性學習，讓引導學生在掌握基