四川省南充市2015年中考生物試題（word版，含解析）

1、2015 年四川省南充市中考生物試卷 年四川省南充市中考生物試卷一、單項(xiàng)選擇題：（ 一、單項(xiàng)選擇題：（154=60 分） 分）1．下列關(guān)于生物和生物圈的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A． “種瓜得瓜，種豆得豆”這句話(huà)描述了生物的遺傳現(xiàn)象B． 生物既受環(huán)境的影響，也能影響環(huán)境C． 一片森林中的所有植物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)D． 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)2．在制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，以下操作正確的是（ ）A． 制作臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻

2、片的中央滴一滴生理鹽水B． 蓋蓋玻片時(shí)，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上C． 用顯微鏡觀察裝片時(shí)，在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視目鏡D． 觀察時(shí)，若發(fā)現(xiàn)物像在視野的右下方，欲將其移至視野中央，應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng)3．下列有關(guān)植物的光合作用和呼吸作用的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A． 光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量B． 植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用C． 呼吸作用是生物的共同特征D． 干燥、低溫有利于貯存糧食4．合理營(yíng)養(yǎng)，

3、有利健康，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A． 兒童、青少年及手術(shù)后病人應(yīng)該多補(bǔ)充蛋白質(zhì)B． 病人不能正常進(jìn)食時(shí)，往往需要靜脈注射葡萄糖液C． 兒童缺鈣易患佝僂病D． 食物中缺維生素 B1 易患夜盲癥5．下列關(guān)于消化和吸收的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）A． 人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的B． 水、無(wú)機(jī)鹽、維生素能夠直接被小腸吸收C． 所有消化液中都含有消化酶D． 小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所6．如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，下列敘述錯(cuò)

4、誤的是（ ）A． 圖中①模擬的結(jié)構(gòu)能清潔吸入的氣體B． 圖中②模擬肺C． 甲圖演示呼氣，膈肌收縮D． 子代體細(xì)胞中的染色體，一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方13．同一品種的結(jié)球甘藍(lán)，在北京栽培，長(zhǎng)成的葉球約重 l﹣3 千克，引種到西藏后，葉球的重量普遍增加，最大的競(jìng)達(dá) 6.5 千克，當(dāng)再引種回北京，長(zhǎng)成的葉球又是約重 l﹣3 千克，此現(xiàn)象說(shuō)明了甘藍(lán)葉球大小這一性狀（ ）A． 會(huì)遺傳但不會(huì)變異B． 不會(huì)遺傳也不會(huì)變異C． 是由遺傳物質(zhì)改變引

5、起的可遺傳變異D． 是由環(huán)境變化引起的不可遺傳變異14．艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的傳染病，這種病 1981 年在美國(guó)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)已在全世界傳播蔓延．主要通過(guò)血液傳播、母嬰傳播、性傳播，與艾滋病患者的一般接觸，不會(huì)使人感染艾滋?。敲窗滩』颊邔儆冢?）A． 病原體 B． 傳染源 C． 傳播途徑 D． 易感人群15．接種過(guò)水痘疫苗的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲．接種的水痘疫苗和所屬的免疫類(lèi)型分別是（ ）A． 抗體、特異性免疫 B． 抗原、

6、特異性免病C． 抗體、非特異免疫 D． 抗原、非特異性免疫二、非選擇題（每空 二、非選擇題（每空 2 分，共 分，共 40 分）（注：下列各題中 分）（注：下列各題中[]填字母或數(shù)字，橫線(xiàn)上填文 填字母或數(shù)字，橫線(xiàn)上填文字） 字）16．如圖是幾種細(xì)胞模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中 是植物細(xì)胞．（2）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有的能量轉(zhuǎn)換器是 ．（3）克隆羊的實(shí)例告訴我們遺傳信息主要存在

7、于[ ] ．（4）[ ] 能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，而把有些不需要的物質(zhì)擋在細(xì)胞外面．（5）丙細(xì)胞與甲、乙細(xì)胞的主要區(qū)別是沒(méi)有 ．（6）除 以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．17．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，甲、乙裝置內(nèi)的同種植物大小、生長(zhǎng)狀況相同．實(shí)驗(yàn)前將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時(shí)，再將甲、乙的葉片取下分別放人盛有酒精的小燒杯