3.2017年新編新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3單元教案附教學(xué)反思

1、5 小公雞和小鴨子教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德。這篇童話語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生借助圖畫(huà)讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳，小公雞嘴巴尖、不會(huì)游泳，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的教育。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo):1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。2．

2、學(xué)會(huì) 7 個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。3．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1．讀懂句子，理解詞語(yǔ)。2．識(shí)字，寫(xiě)字。課前準(zhǔn)備1．(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí)。(3)教學(xué)輔助課件。(教師)2．了解小雞、小鴨。(學(xué)生)課時(shí)安排綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 網(wǎng) h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、圖片引入，激發(fā)興趣1．談話導(dǎo)入：小朋友

3、，今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書(shū)：小公雞 小鴨子2．結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的。(他們長(zhǎng)得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連。)3．繼續(xù)板書(shū)“和”，揭示課題。http://lspjy.com 圃 http://www.lspjy.com 圃中學(xué) 網(wǎng) http://cz.lspjy.com4

4、．齊讀課題。“和”在題目中是什么意思？(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的？小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的？)設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，以介紹新朋友的方式導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)生順勢(shì)借助圖片說(shuō)出小公雞和小鴨子的不同點(diǎn)。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、識(shí)記生字，初讀課文1．自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)(2)用自己喜

5、歡的方法識(shí)記生字。2．檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來(lái)了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：kuàir zhuō jí zhí yān sǐ tōu tōu de hū shēn一塊兒 捉不到 急得直哭 淹 死 偷 偷 地 忽然 身邊(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”；“偷偷地”中“地”讀輕聲；“身邊”的“身”讀前鼻音。2．結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第 2 自然段。(1)指名讀課文，大家思考問(wèn)題

6、。①小公雞和小鴨子來(lái)到什么地方？②他們一塊兒做什么？怎么樣？③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？多免費(fèi) 下載 圃 httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷(2)說(shuō)說(shuō)小公雞是怎樣捉蟲(chóng)的。他捉到了很多蟲(chóng)子，心情怎樣？(高興極了。)(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子“小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡”。讀出高興的心情。(4)小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子？(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲(chóng)子。)(5)想象：小鴨子捉不到蟲(chóng)子，會(huì)有怎樣的心情

7、？指導(dǎo)朗讀句子“小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭”。讀出著急的語(yǔ)氣。(6)想象對(duì)話：小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢？(7)有感情地朗讀第 2 自然段。(8)填空：這是一只( )的小公雞。3．學(xué)習(xí)第 3 自然段。(1)指名朗讀第 3 自然段，交流：小公雞和小鴨子又來(lái)到哪里？小鴨子為小公雞做了什么？(2)小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話？都是什么意思？(兩句話。兩個(gè)意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚(yú)吃。②小鴨子不讓小公雞下水。)(3)指導(dǎo)

8、朗讀。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞？讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣。(4)小公雞為什么捉不到魚(yú)？(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法撥水。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚(yú)。)(5)出示句子：綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 網(wǎng) h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m句 1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句 2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？

9、(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)③有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。4．學(xué)習(xí)第 4 自然段。(1)小公雞不聽(tīng)小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？(2)小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？(忽然、聽(tīng)見(jiàn)、飛快)(3)比較句子。讀一讀，比一比。句 1：小鴨子游到小公雞身邊。句 2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到了什么？(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急