7.大小多少-(1475)

1、7.大小多少教學(xué)目標 教學(xué)目標1．認識 12 個生字，會寫“小、少、牛、果、鳥”5 個字。認識“反犬旁”和 “提土旁” 。2．掌握“多——少” 、 “大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點 教學(xué)重點認字、寫字和正確使用量詞。使學(xué)生通過觀察、比較，了解運用一些量詞；通過多種形式的讀文和實際運用，鞏固和拓展量詞的積累。教學(xué)時間 教學(xué)時間 兩課時。教學(xué)流程 教學(xué)流程 一、聯(lián)

2、系舊知，導(dǎo)入新課。1．課件出示有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的反義詞。生拍手齊背：“反義詞有許多，大家來唱反義詞歌，遠對近，來對去，白對黑，高對矮，笑對哭，晚對早，有對無。 ”2．課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較?。吭俪鍪咀闱蚝推古仪?，說說哪種球較大，哪種球較??？出示 1 個籃球、3 個足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示 3 個足球和 8 個乒乓球，說說哪種球多，哪種球少？通過這兩次比較，你知道了什么？可

3、見大小、多少、長短等都是通過比較才能知道的。今天我們就來學(xué)習(xí)《識字第 7 課大小多少》 。二、觀察圖畫，認識事物。課件出示插圖——農(nóng)家小院?？粗叹G的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院，看看院里有什么呢？你想認識這些動物和水果的名字嗎？三、自主識字，教給方法。1．誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語，同時配有黃牛、小鳥、鴨子的叫聲。

4、）2．離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助拼音讀一讀。3．去掉拼音你會讀嗎？試試看。請同學(xué)們注意紅色的生字。4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。課件出示生字，學(xué)生認讀。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。 （“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音， “邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。 ）5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。 ）6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認識了哪個字，怎么認識的？想想可以怎樣記住其他的字？7．交流匯

5、報。有的學(xué)生說“黃”是我們班黃凱麟的“黃” ，早就認識了。有的說“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰。 “桃”和學(xué)過的“跳”很像，因為桃子是長在樹上的，所以是木字旁。有的說“紅”就是小紅的紅，我們在做數(shù)學(xué)題時見過好多次，還有的說“蘋果”的“蘋”就是我媽媽名字那個“萍”去掉“氵”……四、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞。1．這些動物和水果的名字我們會讀了，它們名字中的生字我們也認識了。讓它們之間比一比誰大誰小、什么多什么少，好嗎？（播放課件，學(xué)生自由說

6、誰和誰比，比的結(jié)果。 ）自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實物投影展示并評析。（2）指導(dǎo)第二組：小、少。觀察：這兩個字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤” ，注意“少”上邊的“小”沒鉤。課件展示書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方？重點看筆順：先中間后兩邊。都是先寫哪一筆？書空：隨著課件的展示，學(xué)生書空。描紅：學(xué)生按筆順描紅。再觀察：這兩個字中都有兩點，這兩點有什么不同

7、？（一個是左點，一個是右點；左點稍低，右點稍高。 ）再練習(xí)：教師示范書寫，學(xué)生練寫。再欣賞：與上一組字相同。七、趣味作業(yè)，鞏固識字。1．涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有“紅、黃、綠” ，讓學(xué)生按要求涂色。2．對號入座：黑板上出示詞語“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥” ，請小朋友將相應(yīng)的圖片請到黑板上來，再將它們分別請到水果之家和動物之家。教后反思：1.在教學(xué)《畫》一課時學(xué)生接觸了一些意思相反的詞，這樣的引入自然順暢，又注