江西省重點中學(xué)協(xié)作體2019屆高三第一次聯(lián)考語文試題附答案解析

1、- 1 -江西省重點中學(xué)協(xié)作體 江西省重點中學(xué)協(xié)作體 2019 屆高三第一次聯(lián)考 屆高三第一次聯(lián)考語文試卷 語文試卷2019.2 2019.2本試卷分第 本試卷分第 I 卷（閱讀題）和第 卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。滿分 卷（表達題）兩部分。滿分 150 150 分，考試用時 分，考試用時 150 150 分鐘。 分鐘。第 I 卷 閱讀題（共 閱讀題（共 70 70 分） 分）一、現(xiàn)代文閱讀（ 一、現(xiàn)代文閱讀（36 36 分

2、） 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 （一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題， 小題，9 分） 分）閱讀下面的文字，完成各題。在人類由傳統(tǒng)社會走向信息社會的過程中，與科技對藝術(shù)助力的震撼和藝術(shù)對科技批判的震驚相比，科技對于藝術(shù)的發(fā)威、震懾或制約是一種“含蓄的震懾力”。現(xiàn)代社會以科技為第一生產(chǎn)力，科技理性往往有條件轉(zhuǎn)變?yōu)橹髁饕庾R形態(tài)。那些脫離科學(xué)常識的藝術(shù)創(chuàng)意受到科技理性的嚴肅批判，被當成是迷信。在科技理性興起之后，神話與傳說漸漸退出歷史

3、舞臺，因為它們是不可由同行復(fù)制并檢驗的?？萍疾⒉皇且栽诨孟胫姓鞣匀涣槟繕?，而是實實在在駕馭自然力。因此，當科技昌明之際，神話就銷聲匿跡了。與之遭受類似擠壓的還有仙妖、魔法、玄幻之類精神產(chǎn)品。這是現(xiàn)代性的題中應(yīng)有之義。藝術(shù)歷來被視為人類特有的活動、才能或產(chǎn)品。盡管如此，進入信息時代之后，不僅是那些需要學(xué)徒吃苦耐勞的藝術(shù)復(fù)制環(huán)節(jié)逐漸被相對輕松的數(shù)碼加工所取代，那些需要真人演員通過涉險展示勇氣與才華的角色逐漸被數(shù)碼特效所取代，并且，那些本

4、來仰仗天才、靈感、直覺、頓悟的領(lǐng)域也漸漸為人工智能所蠶食，目前的人工智能還處于由人設(shè)計和應(yīng)用的階段，雖然在感知、記憶、應(yīng)對、決策等方面顯示出某種與人類智能相似的特征，但既沒有自身需要以及由此發(fā)展出來的動機、態(tài)度，也沒有獨立意志和世界觀、人生觀、價值觀。因此，人工智能在藝術(shù)領(lǐng)域仍然是人類的助手而已。不過，許多人早就預(yù)言上述局面發(fā)生根本變化的“奇點”。這種質(zhì)變是否會真的發(fā)生，只有歷史發(fā)展才能回答。如今，科技與藝術(shù)互動的平臺已經(jīng)不限國家，甚至

5、也不限于區(qū)域性國家聯(lián)盟，而是聯(lián)合國這樣的世界性組織?？萍冀涣鞲啾划敵捎矊嵙敵?，藝術(shù)交流被當成軟實力輸出，通過藝術(shù)展示科技實力（或者通過科技展示藝術(shù)實力）則構(gòu)成了巧實力的一種形態(tài)。這類文化產(chǎn)品通常由發(fā)達國家向發(fā)展中國家輸出，不僅推廣了其意識形態(tài)，且展示了其科技水準，在精神層面對被輸出國家的觀眾形成了某種震懾。在科技實力的裹挾下，藝術(shù)的交往功能可能被扭曲，自由精神可能萎縮，創(chuàng)新創(chuàng)造可能走上歧途，不僅無助于人類形成和鞏固命運共同體意識，反

6、而可能加劇當下不同文化與文明、不同民族與種族、不同國家與國際組織間的對立和沖- 3 -仍然是人類的助手而已。不過，許多人早就預(yù)言上述局面發(fā)生根本變化的‘奇點’。這種質(zhì)變是否會真的發(fā)生，只有歷史發(fā)展才能回答”。D 項，“但其發(fā)展將帶來令人擔憂的前景”或然變必然，原文“不過，許多人早就預(yù)言上述局面發(fā)生根本變化的‘奇點’。這種質(zhì)變是否會真的發(fā)生，只有歷史發(fā)展才能回答”。故選C?！? 題詳解】此題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分

7、析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考查論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題C 項，“表明作者觀點的不確定”錯誤，“在科技實力的裹挾下，藝術(shù)的交往功能可能被扭曲，……反而可能加劇當下不同文化與文明、不同民族與種族、不同國家與國際組織間的對立和沖突”，是作者根據(jù)當前情況所做的推斷，表示作者的擔憂，不是觀點不確定。故選 C。【3 題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點，概

8、括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；看上下文是否連貫、恰當；聯(lián)系全文的傾向性，檢查該觀點是否與全文保持一致。本題 A項，“虛構(gòu)可能發(fā)生事件的科幻作品也會遭到擠壓”偷換概念，原文“科技并不是以在幻想中征服自然力為目標，而是實實在在駕馭自然力。因此，當科技昌明之際，神話就銷聲匿跡了。與之遭受類似擠壓的還有仙妖、魔法、玄幻

9、之類精神產(chǎn)品”?？苹米髌凡⒉坏韧谏裨挕⑿?，它在一定程度上以科學(xué)為依據(jù)。故選A。（二）實用類文本閱讀（本題共 （二）實用類文本閱讀（本題共 3 小題， 小題，12 12 分） 分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：共享單車尚未到蓋棺論定的時候，但這一創(chuàng)新留給人們的思考仍是略帶苦澀的，共享單車的邏輯起點是符合市場期待的，即補足公共服務(wù)的細分領(lǐng)域。但在發(fā)展的過程中，資本的大量涌入，跑馬圈地的商業(yè)模式，與有限城市空間的激烈碰撞，“公地悲劇”

10、造成的單車資源巨大耗損，最終將共享單車拖入難以為繼的運轉(zhuǎn)軌道。共享單車對公共空間無所顧忌地侵占，以解決公共服務(wù)難題的名義制造了公共服務(wù)難題，是企業(yè)發(fā)展與社會責任的背離；為了搶占市場，不惜過量供給單車，造成資源嚴重浪費，也背離了“共享經(jīng)濟”的題中之義；對用戶押金缺乏合理的管理機制，乃至制造退出的不自由，也違背了基本的商業(yè)倫理，更進一步重挫品牌公信力，造成用戶進一步流失。共享單車在這些頗為基礎(chǔ)的規(guī)則上走錯方向，盡管其表現(xiàn)形態(tài)具備令人炫目的互