福安一中回訪母校策劃書

1、 2015 年武漢大學(xué)“回訪母校，攜手成長”寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)福安一中實(shí)踐隊(duì)- 0 -WUHAN UNIVERSITY ___________________________________________________________________“回訪母校，攜手成長” “回訪母校，攜手成長”策劃書主辦單位：武漢大學(xué)招生就業(yè)工作處 主辦單位：武漢大學(xué)招生就業(yè)工作處武漢大學(xué)團(tuán)委 武漢大學(xué)團(tuán)委承辦單位：福安一中 承辦單位：福安一中 20

2、12 2012、2013 2013 屆畢業(yè) 屆畢業(yè)生協(xié)辦單位：福安一中 協(xié)辦單位：福安一中2015 年武漢大學(xué)“回訪母校，攜手成長”寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)福安一中實(shí)踐隊(duì)- 2 -一、 一、活動(dòng)背景 活動(dòng)背景1 為迎接武漢大學(xué)建校 為迎接武漢大學(xué)建校 121 121 周年，并攜手“珞珈”成長歷 周年，并攜手“珞珈”成長歷程，感懷高中母校陪伴我們走過的青春印跡，弘揚(yáng)愛校精 程，感懷高中母校陪伴我們走過的青春印跡，弘揚(yáng)愛校精神，讓更多的高中學(xué)生了解

3、武大，親近武大，吸引各地重 神，讓更多的高中學(xué)生了解武大，親近武大，吸引各地重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生 點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生 2015 2015 年高考報(bào)考武漢大學(xué)，同時(shí)為在校 年高考報(bào)考武漢大學(xué)，同時(shí)為在校學(xué)生能深入社會(huì)，在交流中提高自我，在實(shí)踐中鍛煉自 學(xué)生能深入社會(huì)，在交流中提高自我，在實(shí)踐中鍛煉自我，今年寒假，學(xué)校招生就業(yè)工作處與團(tuán)委決定決定繼續(xù) 我，今年寒假，學(xué)校招生就業(yè)工作處與團(tuán)委決定決定繼續(xù)開展第六屆“回訪母校，攜手成長”專題社會(huì)實(shí)踐

4、活動(dòng)。 開展第六屆“回訪母校，攜手成長”專題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2 在中國，高考可謂是進(jìn)入大學(xué)的敲門磚，無數(shù)的莘莘學(xué) 在中國，高考可謂是進(jìn)入大學(xué)的敲門磚，無數(shù)的莘莘學(xué)子傾盡全力、放手一搏，只為了在這場(chǎng)盛大而殘酷的競(jìng)爭(zhēng) 子傾盡全力、放手一搏，只為了在這場(chǎng)盛大而殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中尋得一席之地，開辟出人生的嶄新希望。而高校獲得人 中尋得一席之地，開辟出人生的嶄新希望。而高校獲得人才的主要途徑，無疑也是從高考中選拔出優(yōu)秀分子，為高 才的主要途徑，無疑也是從

5、高考中選拔出優(yōu)秀分子，為高校的發(fā)展不斷注入新鮮的血液。然而，中國素質(zhì)教育地域 校的發(fā)展不斷注入新鮮的血液。然而，中國素質(zhì)教育地域分化的這一現(xiàn)象，無疑對(duì)高校吸納落后地區(qū)人才形成了一 分化的這一現(xiàn)象，無疑對(duì)高校吸納落后地區(qū)人才形成了一定的阻力，同時(shí)也令許多學(xué)子因?qū)χ袊髮W(xué)缺乏充分的了 定的阻力，同時(shí)也令許多學(xué)子因?qū)χ袊髮W(xué)缺乏充分的了解而錯(cuò)過了報(bào)考機(jī)會(huì)。福安一中雖然是福建省的一級(jí)達(dá)標(biāo) 解而錯(cuò)過了報(bào)考機(jī)會(huì)。福安一中雖然是福建省的一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)，