人教版小學二年級上冊數(shù)學《認識時間》教學設計

1、人教版小學二年級上冊數(shù)學《認識時間》教學設計 人教版小學二年級上冊數(shù)學《認識時間》教學設計課題 認識時間 備課 人授課 日期教學內(nèi)容 書本 90—91 頁例 1 例 2教學目標 1、知識與技能認識時間單位和分，掌握它們之間的關系，知道 1 小時=60分。讓學生通過體驗一小時，一分鐘時間的長短，初步建立一小時和一分鐘的時間觀念。2、過程與方法會看鐘表，會讀寫幾時幾分，并能簡單的進行計算3、情感、態(tài)度價值觀。通過學習，讓學生感受數(shù)學與生活的

2、密切聯(lián)系，知道時間的寶貴，珍惜時間。養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣，教學重點 認識分，正確地讀寫鐘面的時間，知道 1 時=60 分教學難點 建立一小時，一分鐘的概念課前準備教學流程一、 一、 驅(qū)動導入 驅(qū)動導入(一)復習導入 師：同學們，一年級地時候我們已經(jīng)認識鐘表，學會看整時，那么老師來考考大家，（出示兩張整時的鐘面）這是幾時？ 生：3 時 ，因為分針指向 12，時針指向 3。 師：那你能上來寫下 3 時嗎？生：3 時，3：00 師：這就

3、是時間的兩種表示方式，文字表達式，電子表形式。 師：那這又是幾時？生：12 時，因為分針和時針都指向 12師：這位同學說的很流利，之前的知識同學們都掌握的很好了，今天我們要更加深入地來認識時間。 二、單元展開 二、單元展開（一）第一單元 （一）第一單元1、多通道導學 、多通道導學（1）仔細觀察鐘面，利用分鐘走一小格是一分，填滿書中的表格 師：為了讓同學們看的更清楚，老師把這個鐘面用放大鏡放大了，這綠色的一小塊就是一小格，我們再一起來數(shù)一

4、數(shù)。生：1 小格，2 小格，3 小格，4 小格，5 小格。師：書本上有這樣一句話，分針走一小格是一分鐘，那么走五分鐘呢？生：5 小格，因為分針走一小格是一分鐘，一大格有 5 小格，所以是 5 分鐘。師：這位同學的邏輯很清晰，說的很流利。生：那我們再一起來數(shù)一數(shù)。師：1 分，2 分，3 分，4 分，5 分。分鐘走一大格是 5 分，也就是分鐘從 12 到 1 是 5 分，那么從 12 走到 2 呢？生：是 10 分。師：你是怎么做出來的？生

5、：因為有兩大格是 10 小格，所以是 10 分。師：那么 3 大格呢？生：15 分師：4 大格呢？生：20 分師：那你們又是怎么做出來的呢？生：5 個 5 個加生 2：利用 5 的乘法口訣師：這位同學真聰明，學以致用，把我們之前學過的知識都用上了。我們一起來看一看指向 5？生：五六三十，指向 6？六六三十六。指向 7？五七三十五。指向 8？五八四十。指向 9，五九四十五。師：那么指向 10 呢？生：50師：這個又是怎么記得呢？生：再加