優(yōu)質(zhì)管理推進(jìn)幼兒園加速發(fā)展

1、優(yōu)質(zhì)管理：推進(jìn)幼兒園加速發(fā)展 優(yōu)質(zhì)管理：推進(jìn)幼兒園加速發(fā)展幼兒園管理者需要經(jīng)歷的風(fēng)雨是難以想象的，在工作上不僅要關(guān)懷每一位教師的發(fā)展，更要關(guān)注每一個(gè)孩子的需求。作為一名優(yōu)秀的管理者，在管理行為上，對(duì)待教師要采用人文化管理，注重營造積極向上的幼兒園文化氛圍。在管理模式上，要注重科學(xué)性，用高效的管理促使教師得到發(fā)展。在教學(xué)上，要鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)、多思考、多鉆研，努力改進(jìn)教育教學(xué)工作，讓幼兒園文化向更優(yōu)質(zhì)的方向前行。一、尋求管理方法，贏得教師信

2、任在幼兒園日常工作中，管理者要關(guān)注每一位教師，去摸索他們的需求，尋求最佳的管理方法，用高明的管理藝術(shù)去贏得教師們的信任。美國心理學(xué)家馬斯洛說：把人的需要?jiǎng)澐譃槲鍌€(gè)基本層次，其中之四是尊重的需要，在交往中渴望別人的認(rèn)可，不僅自尊，而且也期望別人尊重。大多數(shù)幼兒園教師的構(gòu)成都以女性教師為主，女教師溫柔、善良、善解人意，但也有著很強(qiáng)的自尊心，她們希望自己所帶的班級(jí)是最強(qiáng)的。可以說，自信自尊是她們共同的特點(diǎn)，是她們的代名詞。針對(duì)這樣的狀況，管理

3、者就得放下身段，把自己融入群體中，用自己的真心去關(guān)心她們，要打心底去尊重她們。當(dāng)教師們遇到困難時(shí)，管理者要主動(dòng)去幫助、去慰問，并尋求方法為她們排憂解難。孟子曾說過：愛人者，人恒愛例如：我們?cè)谥贫恳豁?xiàng)規(guī)章制度時(shí)，都會(huì)邀請(qǐng)教職工一起參與研究、討論，在大家的共識(shí)下完善幼兒園的自主管理制度。在制定教師們最關(guān)心的考核制度時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師們踴躍發(fā)言，說出自己的想法，充分體現(xiàn)公平、公正的原則，讓每一位教師都能基本滿意。當(dāng)有了正常而有序的工作秩序之

4、后，教師們就會(huì)自然而然地在自己的職責(zé)范圍內(nèi)各盡其職、各顯其能，促使全園教師的教育觀念不斷隨著學(xué)前教育改革的變化而變化。三、鼓勵(lì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，共獲成功體驗(yàn)《幼兒園發(fā)展綱要》全新的教育思想，賦予了教師們更多的工作空間，同時(shí)，也對(duì)幼兒園管理者提出了新的要求。在進(jìn)行幼兒園管理的同時(shí)，管理者也不能放松對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，只有教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，幼兒園文化、幼兒園氛圍才會(huì)更上一層樓。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：在對(duì)待青年教師時(shí)，我會(huì)努力幫助他們分析工作