圖形與漢字項目記憶與來源記憶的erp研究

1、首都師范大學博士學位論文圖形與漢字項目記憶與來源記憶的ERP研究姓名：聶愛情申請學位級別：博士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導教師：郭春彥;郭德俊20050501應(yīng)的時、 空分 布特征不同， 表明 來 源是影響舊 漸效 應(yīng)的重 要因 素。研究四 發(fā)現(xiàn)，圖 形 存在顯著的位置 來源 提取舊 漸 效 應(yīng)， 但與 漢字 位置來 源提取舊 / 新 效應(yīng)的時、 空特征不同， 也與圖形聲音來源 提取I Q / 新效 應(yīng)的 時、空 特征不同， 進一步表明

2、材料與 來源是影響舊 / 新 效應(yīng)的 重 要因 素，總結(jié)四 個研究， 可 得出 如下結(jié)論:( 1 )圖 形與 漢字 存在 顯著的 項目 記憶與來源記憶舊 /新效 應(yīng)， 但來 源記憶比 項目 記憶舊 / 新 效應(yīng)的 頭皮 分布更廣. 且 持續(xù)時 程更長， 表明 來源記憶與 項目 記憶是兩 種不同的 記憶活動， 前者比 后者的困 難性 更大， 需要更多認知資 源的 參與。與 前人 研究結(jié) 論不同 的 一點是 兩種效應(yīng)的時 程分 布略 有不同

3、， 即 兩效應(yīng)幾乎是同 時出 現(xiàn)的，但 這 仍 支 持 項目 記 憶 與 來 源 記 憶 之間 存 在 本 質(zhì) 區(qū) 別的 觀點 。 ( 2 ) 與 前 人 的 研 究 相比， 本 文 發(fā)現(xiàn)舊 漸 效 應(yīng)在2 0 0 m s 出 現(xiàn)， 測 驗任務(wù)可能 對這一效 應(yīng)起著一定的 調(diào) 節(jié)作用。 ( 3 ) 材料不同，舊 / V f 效 應(yīng)的 時、 空 分布特征也 不同， 表明 材料 對這一效應(yīng)的 影響很大。 ( 4 ) 來源不同 ，舊 /新 效

4、應(yīng)的時、 空 分布 特征也 不同， 表明 來源對 這一效 應(yīng)的 彤響 很大。 ( 5 ) 來源測驗中非目 標項目 與目 標項目 舊 / 新效 應(yīng)的 分布 特征不同， 說明 提取 任務(wù) 對項目 判斷的影響很大。 ( 6 ) 兩測驗中 新 項目 的 波形 波幅差異 不顯著， 表明 測驗任務(wù) 對新項目 判斷的 影響 并不 大。本論文的 創(chuàng) 新之 處主要有: ( 1 ) 首次 對聲 音來 源記憶的 材料 特異性進行 E R P 研究， 突破了

5、過去以 單詞 為 主的 局限; ( 2 ) 對位置來 源提取的 材料特 異性 進行 E R P 研究， 突破了 位置來 源提 取以F U R 】 研究為主的 局限: ( 3 ) 同 時 對 相同 來源、 不同 材料的 記 憶效 應(yīng)進行研究，便于 考察 材料對項目 記 憶與來 源記 憶的 影響: ( 4 ) 同 時 對相同 材料、 不同 來源的 記憶效 應(yīng)進行研究， 便于考察來源對項目 記憶與來源記憶的影響。關(guān)健詞: 項目 記 憶; 來