臺灣小學(xué)音樂課程中的文化選擇研究以康軒版藝術(shù)與人文教科書為個案

1、學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)《中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法》，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本入完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在《著作權(quán)法》規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即：( 1 ) 學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文( 包括紙質(zhì)印刷本及電子版) ；( 2 ) 為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供

2、校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；( 3 ) 根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；( 4 ) 學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊( 光盤) 電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進(jìn)行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾：本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版

3、與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至 年月止)儲暨授權(quán)人粹獅2 0f 中年f 刖。日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其

4、他個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字：幼卿2 0f 、| D 年r 月C 刁 日第四章歸納臺灣小學(xué)音樂課程中存在的問題，提出對大陸小學(xué)音樂教育和對臺工作的啟示。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前臺灣小學(xué)音樂課程中的文化選擇，對于學(xué)生的發(fā)展存在一些消極影響。首先，臺灣缺少和大陸更多的溝通交流，兩岸之間存在認(rèn)識的誤區(qū)，造成學(xué)生文化認(rèn)同和國家認(rèn)同危機(jī)。其次，音樂課程過于重視外來音樂文化，大陸音樂文

5、化被淡化。第三，流行音樂的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)不夠，無法滿足學(xué)生的需求。所以，臺灣的音樂教育不能因?yàn)檎蔚母糸u而忽略和淡化大陸的音樂文化。大陸和臺灣本是同根，中華文化是我們共同的文化根基，站在歷史和發(fā)展的角度，應(yīng)該加大大陸音樂文化在教科書中的比例，引導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的中華文化知識，養(yǎng)成客觀的文化觀念。反觀大陸的小學(xué)音樂教育和對臺工作，大陸需要借助政府、學(xué)校教育和市場的力量共同促進(jìn)兩岸關(guān)系的良好發(fā)展，增強(qiáng)臺灣學(xué)生對祖國的認(rèn)同感和歸屬感。第一，加強(qiáng)政府