創(chuàng)新思維在平面構(gòu)成課程中的應(yīng)用

1、學(xué)校代碼：1 0 2 0 0分類(lèi)號(hào)：G 4 2研究生學(xué)號(hào)：密 級(jí)：⑨東北J I f 予冠大季碩士學(xué)位論文創(chuàng)新思維在平面構(gòu)成課程中的應(yīng)用C r e a t i v et h i n k i n g i nt h ea p p l i c a t i o no f p l a n a r c o u r s e作者：劉明指導(dǎo)教師：馬丹教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)研究方向：美術(shù)教育學(xué)位類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2 0 11 年5 月摘

2、 要平面構(gòu)成課程和創(chuàng)新性思維相結(jié)合，極大的促進(jìn)了平面構(gòu)成教學(xué)的改革。創(chuàng)新思維提出了以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力為重點(diǎn)。建立有效的平面構(gòu)成的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的改革，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的想象力和創(chuàng)意思維，這就是要求教師必須利用創(chuàng)新性思維更好的促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力。本文以平面構(gòu)成課程的改革目的和方法為根本出發(fā)點(diǎn)，以在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為引言，通過(guò)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行的研究找到解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生在平面構(gòu)成課程中的理解力，挖掘自身的創(chuàng)意潛能，提高