劉一明三教合一思想研究

1、摘要?jiǎng)⒁幻鳎娴例堥T派第十一代傳人，清代乾隆、嘉慶年問著名道教思想家、活動(dòng)家，在晉、陜、甘、寧一帶頗具影響。劉一明由儒入道，在繼承全真道思想的基礎(chǔ)上對(duì)道教理論進(jìn)行闡發(fā)。他兼容以張伯端為代表的清修派南宗理論，吸收借鑒儒釋二家，建立了其獨(dú)特的內(nèi)丹理論，使得全真道的道法理論更為完善，發(fā)展了傳統(tǒng)道教丹道煉養(yǎng)學(xué)說。劉一明在后世丹家中有著極大的影響力，公認(rèn)的清代道教理論大家，其學(xué)浣典型的體現(xiàn)了明清時(shí)期道教的三教合一思想以及內(nèi)丹理論。劉一明三教合一

2、思想的特色，是其以對(duì)“道”的體悟?yàn)榛A(chǔ)，以此作為出發(fā)點(diǎn)，統(tǒng)一三家的( 儒釋道) 思想，并分別從本體論及生成論的角度對(duì)三教合一思想展開論述。他強(qiáng)調(diào)三教的無差別性和在理論上的共同點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上引出在修煉方法中的三教要相輔相合，相互補(bǔ)足的觀點(diǎn)。劉一明在修道的實(shí)踐方面倡導(dǎo)三教合一式的修煉方法，以“后天返先天”為路徑，提出了“神室八法”、“五十關(guān)口”的修煉理論，借鑒了儒釋兩家的相關(guān)理論，擴(kuò)大了道教的受眾范圍。本文目的在于依據(jù)劉一明著作的文本，對(duì)其

3、三教合一思想進(jìn)行分析梳理，運(yùn)用文獻(xiàn)研究的方法，探析劉一明三教合一思想的內(nèi)涵。在行文結(jié)構(gòu)上，本文首先研究的是劉一明三教合一思想形成的背景，分別從劉一明所處時(shí)代的社會(huì)思想潮流、建觀傳道的地緣因素以及其個(gè)人生平經(jīng)歷入手，分析這一思想產(chǎn)生的緣起。接著探討三教合一思想A B S T R A C TL i uY i m i n g ，t h ed r a g o nc l a n ’S 11t h d e s c e n d a n tw h i

4、c hf r o mW a y o ft h eP e r f e c tR e a l i z a t i o n ，E m p e r o rQ i a n l o n ga n dJ i a q i n gp e r i o d ’Sf m n o u sT a o i s tp r i e s to fQ i n g D y n a s t y ．H ew a si n f l u e n t i a li nt h ev i

5、c i n i t yo f S h a n x i ，S h a a n x i ，G a n s u ，N i n g x i ap r o v i n c e s ．L i u Y i l n i n gn o to n l yi n h e r i t e d t h eb a s i s o fB u d d h i s l n ’S a n d C o n f u c i a n i s m ’S t h o u g h t

6、 s ，e s p e c i a l l y T a o i s mT a o i s t ’S t h e o r y ，b u ta l s oc a r r i e df o r w a r da n d r e —c r e a t e dt h eT a o i s mt h e o r yL i u Y i m i n g b a s e d h i s s y s t e m o n a b s o r b i n g

7、t h e C o n f u c i a n i s m ’S a n dB u d d h i s m ’Sw i s d o m ，e s t a b l i s h e d h i s i n n e r e l i x i r t h e o r yt o p r o m o t et h eT a o i s tt h e o r yt o an e wl e v e l ．H i si d e a sb e c a m e

8、m o r es o p h i s t i c a t e d ，h a dm a d e l o t so fc o n t r i b u t i o n s t ot h et r a d i t i o n a lT a o i s t ’St h e o r y ，a l s or a i s e dt h ed e p t ho fd o c t r i n e ．H eh a sag r e a t i n f l u

9、e n c eo nt h e l a t e rs c h o l a r s ，w h oi sr e c o g n i z e d a s o n e o f t h e m o s t i m p o r t a n t r e p r e s e n t a t i v e s d u r i n g t h eT a o i s t ’Sh i s t o r y ．H i st h e o r ye m b o d i

10、e st h et w om a i nf e a t u r e si n t h eM i n ga n d Q i n gD y n a s t i e s ：o n e i s t h e s y n c r e t i s m o ft h r e ed o c t r i n e s s u c h a sT a o i s m ，B u d d h i s ma n d C o n f u c i a n i s m ，a

11、 n o t h e r i st h ei n n e re l i x i rt h e o r yL i uY i l n i n g ’Ss y n c r e t i s mo ft h r e ed o c t r i n e sh a s i t s o w ni d e o l o g i c a lc h a r a c t e r i s t i c s ．F i r s t o fa l l ，i t s a w

12、a r e n e s s o ft h e ”T a o ”a s ab a s i s ，f o r au n i f i e di d e ao ft h e t h r e ed o c t r i n e si n t h i s s t a r t i n g p o i n t ，w h i c h c o m e sf r o mt h eO n t o l o g yt oe x p a n d t h ea r g