從葉圣陶寫(xiě)作教學(xué)觀看當(dāng)代青少年寫(xiě)作教學(xué)誤區(qū)

1、分類(lèi)號(hào)：U DC ： 一盟斯 編號(hào)：—— ／從葉圣陶寫(xiě)作教學(xué)觀看當(dāng)代青少年寫(xiě)作教學(xué)誤區(qū)T H E A N A L Y S I S O F T 臟M 】S C O N C E P T I O N S 0 F M O D E 砌qT E 勘呵A ( 訊R S ’W R I T I N G E D U C A T I O N F R O M T H E P O I N T O FV I E W O F Y E S H E N G T A O

2、S ’W R I T I N G E D U C A T I O N學(xué)位授予單位及代碼：量壹理王太堂 ! ! Q ! 璺魚(yú)2學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼：逯適宣塞主堂 ( Q 墨Q ! Q 圣2論文起止時(shí)間：2 0 1 2 ．貯星Q ! 墨! 埋研 究 生：壑匭遮摘 要寫(xiě)作作為一種能力，是日常學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的。在語(yǔ)文教學(xué)中，專(zhuān)家學(xué)者們對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)十分重視，但寫(xiě)作教學(xué)的成果收獲卻一直不盡如人意。學(xué)生下筆難，或是沒(méi)有想說(shuō)的話(huà)，或是想說(shuō)的話(huà)

3、不知道如何用書(shū)面文字進(jìn)行表達(dá)。教師在寫(xiě)作教學(xué)中同樣存在困難，受應(yīng)試教育現(xiàn)狀與實(shí)際的教學(xué)條件等諸多方面的限制，教師難以在有限的課堂之上有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)教學(xué)，除此之外，教師自身的素質(zhì)參差不齊也是導(dǎo)致寫(xiě)作教學(xué)收效甚微的原因。葉圣陶先生作為寫(xiě)作教學(xué)的先驅(qū)者，領(lǐng)頭人，在寫(xiě)作教學(xué)理論與實(shí)踐中都為我們做出了積極地探索。他強(qiáng)調(diào)了“寫(xiě)作’’與“做人”之間的緊密聯(lián)系，寫(xiě)作要“求誠(chéng)”、 “生活是寫(xiě)作的源泉”、“我手寫(xiě)我口”等等，呼吁教師在教學(xué)中讓學(xué)生