stylisticanalysisofmrs.dalloway

1、湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文Stylistic Analysis of Mrs. Dalloway姓名：呂玉葉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師：曹合建20020101做了一個(gè)隨機(jī)抽樣分析，結(jié)果衷f “ j 文本f 『J 皋本結(jié)構(gòu)是小句，而日小旬之問(wèn)多用逗、分號(hào)連接；二是系統(tǒng)功能文體學(xué)相關(guān)理論的敘述，包括小句、小句群及銜接手段、情景語(yǔ)境理論的概述：第三章則是就該文本巾小句的三大功能、小句群投射及豐位推進(jìn)結(jié)構(gòu)和銜接特征分析歸類(lèi)

2、，側(cè)蓐分析了及物{ q ：、訊氣情態(tài)特征、豐述位結(jié)構(gòu)、照應(yīng)、訶譏一銜接和豐位推進(jìn)模式等：第叩章是結(jié)合意識(shí)流作品的創(chuàng)作特點(diǎn)，情景語(yǔ)境的三大因素．闡述這些文體特征是如似休現(xiàn)意識(shí)流，從而達(dá)到深化主磁的目的的。本文經(jīng)過(guò)分析得H J 結(jié)論如下：語(yǔ)場(chǎng)：主觀生活印緣；豐硬體現(xiàn)在小句J 晏的一h 研l(wèi) 討稃和小句群心，‘E 投射結(jié)構(gòu)上，兩者是由概念意義促動(dòng)：而f 1 小伺心理過(guò)稃r M ≈‘現(xiàn)象’和被投刳部分句式多樣，不受時(shí)空的約束，可自如地表達(dá)現(xiàn)實(shí)、

3、劉過(guò)去的追憶和未來(lái)的妙想，恰盤(pán)¨其分地適應(yīng)，主題的要求。語(yǔ)旨：朋友、戀人、夫妻之問(wèn)的關(guān)系：1 二硬體現(xiàn)舟情態(tài)| | l { J 低最傅和中暈值卜，情態(tài)的使用司使讀者不受作者n 勺r 擾直接進(jìn)入人物『l { 】思維，1 r 限定小句的使用充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，同時(shí)情態(tài)特征的低最、巾囂債又體現(xiàn)r 人物思想情緒的不確定和猶豫性；與作者要求讀者直接進(jìn)入人物的心I ‘B 狀態(tài)的意U { 流和人物思想情緒f 訂不確定要求相適應(yīng)。語(yǔ)式：以書(shū)寫(xiě)形

4、式寫(xiě)給有?定閱凄能力n 勺瀆者：卜耍體現(xiàn)存豐位推進(jìn)模式年¨詞匯銜接上，說(shuō)明小句及小句群表而松散、模糊的、底層緊湊規(guī)轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)特征：與作者希望讀者具備?定閱讀理解能力，跟上人物的意識(shí)的要求相適應(yīng)。結(jié)果顯示該文本小句及小句群結(jié)構(gòu)特鈳：在定程度I ：體現(xiàn)r 意識(shí)流的特征，反映了文章的主題，符合了情景語(yǔ)境的要求，岡此是文木的文體特征。于是證實(shí)本文的觀點(diǎn)：除了傳統(tǒng)意義上支離破碎的語(yǔ)言片段外．意識(shí)流還可以有另外的表達(dá)方式；同時(shí)表明盡管功能文