初三語文總復(fù)習(xí)之說明文閱讀及答案

1、1升一高語文升一高語文——說明文說明文一、一、考點、熱點回顧考點、熱點回顧說明文基本知識說明文基本知識(一)了解說明文的特點了解說明文的特點1、概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能（事物說明文）；或闡明事理，目的是給人以知識（事理說明文）的一種文體。2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知授人，知識性是它的主要特點。3、說明文的分類

2、（1）從對象上：事物說明文、事理說明文事物說明文、事理說明文。事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。（2）從語言上：生動性說明文、平實性說明文。(二)把握說明對象和特征把握說明對象和特征說明對象即文章說明的話題，主要分為兩個方面：一是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等。二是抽象事理。包括事物的

3、本質(zhì)，事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。一篇說明文僅僅明確了說明對象是不夠的，要進(jìn)一步理解說明文的內(nèi)容。還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關(guān)鍵所在。只有準(zhǔn)確地把握說明對象的特征，才能深入地理解說明對象。以此為突破口，進(jìn)而理解文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容等。要把握說明對象的特征不能只停留在事物的表面上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。具體可以從以下兩方面入手：1、從分析標(biāo)題入手。有的標(biāo)題在指出文章說明對象的同時，也指出其特征，如《死海不死》

4、：有的標(biāo)題用陳述句的形式，引導(dǎo)讀者有針對性地把握說明對象的特征，如《看云識天氣》；有的標(biāo)題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征，如《豬鏈球菌又到人間作孽》。2、從分析材料入手。即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征。然后歸納小結(jié)。在文章中一般有兩種表現(xiàn)形式：一是文章中有足以概括特征、本質(zhì)的語句。通過對全文的閱讀分析，可以把它找出來；二是文章中沒有全面概括說明對象的特征或本質(zhì)的語句，或者雖然有，但不集中，需要通過對全文的分析把

5、它概括出來。如《死海不死》一文，圍繞死海的特征。從三個角度進(jìn)行說明：先說死海的“死”(現(xiàn)象特征)，再說死海的“不死”(本質(zhì)特征)，最后又說到死海的“不死”與“死”(現(xiàn)狀與未來發(fā)展特征)。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上。眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合：花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。(三)理清說明順序

6、理清說明順序1、時間順序時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。時間順序的語言標(biāo)志是表時間的詞語。2、空間順序空間順序：3一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如：詞是能獨立運用的最小語言單位。這個定義，主語與

7、賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋。其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。(五)體會說明語言的準(zhǔn)確性體會說明語言的準(zhǔn)確性說明語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序

8、等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實用性很強(qiáng)，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。1、準(zhǔn)確準(zhǔn)確：用最恰當(dāng)?shù)脑~把事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律性的東西表達(dá)出來。2、簡明簡明：簡練明晰，用精練的語言把意思表達(dá)的清清楚楚。3、周密周密：說明的語言要做到嚴(yán)密，沒有疏漏，無懈可擊。要揣摩說明文語言的準(zhǔn)確性，重點在于了解遣詞造句

9、是怎樣說明事物的特點的。從而理解其作用，領(lǐng)會其妙處。可從以下三點入手：1、在語境中體會中心詞語的準(zhǔn)確性。2、重視具有修飾性功能的詞語表義的準(zhǔn)確性。3、留心關(guān)聯(lián)詞語在表意準(zhǔn)確性上的特殊作用。二、說明文考類題及答題技巧二、說明文考類題及答題技巧1、考察對說明對象的把握?？搭}目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句。如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對象。如果是事理說明文，說明對象則是對象加特征，答案形成一個短語：介紹了……的……。如：《看云識天氣

10、》，介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。2、考察對說明事物特征的把握。答題技巧：盡量從原文中找原句作答，若沒有，則注意段意、中心句。如《中國石拱橋》中關(guān)于它的三大特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。3、考察說明順序。常見題型：對某些段落或語句的順序是否能調(diào)換。4、辨別說明方法及作用。近幾年中考試題，不但要考查考生辨別運用了何種說明方法，而且還要指出具體說明方法的作用。（見上面第一部分說明方法部分）5、考察對說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的

11、把握。類型1：加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。對策：答：準(zhǔn)確生動形象地說明了（事物）……的特征事理。類型2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換后意思有何改變，與不符合實際。類型3：限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余