人員素質(zhì)測評與評估2017-2018學年第一學期平時作業(yè) (1)

1、一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1素質(zhì)雖然是內(nèi)在的與隱蔽的，但他卻會通過一定的形式表現(xiàn)出來，這是指素質(zhì)的﹍﹍。A內(nèi)在性B可分解性C表出性D穩(wěn)定性2中國古代早期的素質(zhì)測評方法叫察舉，即通過觀察比較的方式來選擇人才，下列哪一項不是察舉的衍生。﹍﹍A貢舉B薦舉C試舉D科舉3﹍﹍是人員素質(zhì)測評的前提。A優(yōu)化管理B開發(fā)提高C角色要求D素質(zhì)差異4﹍﹍是測評標準體系的主體。A測評理論B測評內(nèi)容C測評目標D測評指標5在洋蔥模型中，個性動機屬于勝任

2、特征的﹍﹍層面。A核心B中間C外層D不屬于勝任特征的內(nèi)容6以鑒定與驗證某種素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評是﹍﹍。A選拔性素質(zhì)測評B配置性素質(zhì)測評C開發(fā)性素質(zhì)測評D考核性素質(zhì)測評7西周選拔人才時，對人素質(zhì)測評的目標是“鄉(xiāng)三物”?！班l(xiāng)三物”的具體內(nèi)容是“六德”、“六行”、“六藝”。這體現(xiàn)了素質(zhì)測評哪個方面要求？﹍﹍A測評指標B測評內(nèi)容C測評技術(shù)D測評思想8﹍﹍是人員素質(zhì)測評的客觀要求。A優(yōu)化管理B開發(fā)提高C角色要求D素質(zhì)差異9

3、下列哪項不是素質(zhì)測評標準化分析的核心問題？﹍﹍A測評理論的掌握B測評內(nèi)容及其確定C測評目標D測評指標10偏好分析、量化、邏輯、批判、實際、喜歡數(shù)字、有金錢觀念等特點屬于全腦模型中人的素質(zhì)的哪種類型？﹍﹍A理智的本體B護衛(wèi)的本體C感覺的本體D實驗的本體二、判斷題（每題2分，共20分）1察舉制真正發(fā)展完備，成為一種系統(tǒng)的選官方式是在漢文帝時期。2以“1”、“2”、“3”、“4”等表示的刻度形式表示的是數(shù)量式標度。3對于人員測評的要素指標要確