“自主參與式”作文評(píng)改課堂教學(xué)模式探索

1、“自主參與式自主參與式”作文評(píng)改課堂教學(xué)模式探索作文評(píng)改課堂教學(xué)模式探索經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，我摸索出了具有自我特色的“自主參與式”作文評(píng)改課堂教學(xué)模式：“寫(xiě)——讀——議——評(píng)——改”。這種作文評(píng)改模式改變了以往傳統(tǒng)的學(xué)生寫(xiě)、老師改的陳舊模式，原先學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文，老師改作文繁重的現(xiàn)象，已成為過(guò)往，取而代之的是學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，更是盼望評(píng)改交流的時(shí)光到來(lái)。欣賞學(xué)生創(chuàng)作的一篇篇精美的作品，便是老師莫大的幸福了。學(xué)生在“自主寫(xiě)作——自主評(píng)改——反

2、饋交流”的過(guò)程中獲得了寫(xiě)作的快樂(lè)，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力也得到培養(yǎng)，真正使作文課獲得最佳效果，為學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高打下良好基礎(chǔ)。這種作文評(píng)改課堂的具體步驟是：（一）讀例文、激發(fā)情趣。學(xué)生作文收交上來(lái)后，老師先篩選例文，根據(jù)寫(xiě)作情況寫(xiě)出具體的寫(xiě)作指導(dǎo)和批改分析，上講評(píng)課時(shí)發(fā)給學(xué)生，2——3名同學(xué)個(gè)讀例文，讓同學(xué)了解本次作文寫(xiě)作情況，獲得感性認(rèn)識(shí)，并激發(fā)情趣。（二）評(píng)議例文、主動(dòng)探究。聽(tīng)讀例文以后，根據(jù)寫(xiě)作指導(dǎo)，以6人

3、學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論，給例文打出等級(jí)、寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。（三）自由發(fā)言，點(diǎn)撥引導(dǎo)。讓學(xué)生自由發(fā)言，談出評(píng)議意見(jiàn)，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)。（四）自改互改，交流提升。學(xué)生按6人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自改或者互改，打等級(jí)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)后交給本次作文評(píng)改組長(zhǎng)總結(jié)各小組學(xué)習(xí)成果，然后由各小組長(zhǎng)在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。下面是我班本學(xué)期的一次“自主參與式”作文評(píng)改課堂的部分實(shí)錄：第一階段——自由寫(xiě)作1.明確寫(xiě)作內(nèi)容和要求（多媒體顯示）以“母愛(ài)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求字?jǐn)?shù)不少于

4、600字，有真情實(shí)感，字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚。2學(xué)生當(dāng)堂完成寫(xiě)作第二階段——自主評(píng)改師：這次作文同學(xué)們的寫(xiě)作都很認(rèn)真，大多抒寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)合乎要求，卷面得A的達(dá)百分之九十，希望本次作文未得A的同學(xué)下次努力爭(zhēng)取。老師為大家篩選了生7（組一）：我組本次作文整體表現(xiàn)良好，都能選取生活中的典型事例來(lái)闡述自己對(duì)母愛(ài)的理解，感受真摯的母愛(ài)。同學(xué)們將母親的嘮叨、溫柔、慈愛(ài)或嚴(yán)格的特點(diǎn)蘊(yùn)含在或華麗或樸實(shí)的語(yǔ)言之中，體現(xiàn)母親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷與愛(ài)。我組1號(hào)同

5、學(xué)的作文《橘子樹(shù)下的愛(ài)》用了欲揚(yáng)先抑的手法，突出“嚴(yán)父”般的母親形象，以母親與孩子間對(duì)“學(xué)習(xí)——人生”的對(duì)話，突出母親對(duì)孩子的愛(ài)及“我”對(duì)母愛(ài)的理解的轉(zhuǎn)變，最后用桔樹(shù)下的感悟，引發(fā)讀者的思考。2號(hào)同學(xué)的作文《清湯的味道》，事例典型，語(yǔ)言樸實(shí)卻飽含真情，主題突出，一碗清湯的味道品出了母親濃濃的愛(ài)。3號(hào)同學(xué)《母親的嘮叨》一文，從另一個(gè)視角敘寫(xiě)母親對(duì)自己樸實(shí)而真摯的愛(ài)。4號(hào)同學(xué)《母親的顏色》擬題好，立意新，構(gòu)思巧，是一篇難得的佳作。下面請(qǐng)欣賞

6、本組的部分優(yōu)美片段：片段一：“母愛(ài)是水，滋潤(rùn)著我們干涸的心靈；母愛(ài)是燈，照亮我們前行的道路；母愛(ài)是傘，為我們遮擋風(fēng)雨。在我的成長(zhǎng)路上，母愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴在我的身邊，其中最能體現(xiàn)的是母親對(duì)我的嘮叨。”（3號(hào)同學(xué)作文的開(kāi)頭）片段二：“記憶中，母親擁有一副甜美的嗓音，能歌善舞。母親說(shuō)，她的青春年華是和朋友們?cè)谔镩g勞動(dòng)，嬉戲高歌，抒發(fā)心底的快樂(lè)與苦悶。我誕生后，母親把她全部的音樂(lè)才能化為濃濃的愛(ài)意和一曲曲溫婉柔和的催眠曲，而我也在這甜美的夢(mèng)幻中

7、，慢慢成長(zhǎng)。”（5號(hào)同學(xué)作文段落）下面是我組的升級(jí)片段：原文（一）：“慈母手中線，游子身上衣?！蹦笎?ài)如溫暖的外衣，無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在你的前后。無(wú)論你遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，還是天涯海角，母愛(ài)都在你身上纏繞，這世間唯一施恩于我而不求回報(bào)的就是母親！母愛(ài)是無(wú)微不至的!母愛(ài)是無(wú)價(jià)的！這段文字語(yǔ)句略顯不通，也不夠簡(jiǎn)潔，經(jīng)過(guò)我組修改后，語(yǔ)句顯得簡(jiǎn)潔，通順流暢多了。下面是修改后的文段：“慈母手中線，游子身上衣?！蹦笎?ài)如溫暖的外衣，時(shí)時(shí)刻刻都纏繞著你，溫暖著你。母