二班生活適應課教學計劃

1、培智二班生活適應課教育計劃富源縣特殊教育學校楊懷惠培智教育的最終目標是通過九年義務教育后使他們成為能適應社會，殘而不廢的人。因此，生活適應課在培智教育中占有非常重要的地位。根據(jù)培智學生的身心發(fā)展特點以及他們的個別差異性，光憑教材還遠遠不夠，必須從生活中著力開展生活適應課的有效教學，制定不同的個別教學計劃，在生活化教學中滲透各科知識，融合各領域的康復教育訓練，樹立他們生活的的信心，提高生活適應課的學習效果，把生活自理能力訓練落到實處。一、

2、切實做到在生活中學習鍛煉，生活中成長生活適應是提高學生的生活能力為目的以學生當前及未來生活中各種生活常識、技能經(jīng)驗為課程的內(nèi)容。培養(yǎng)學生具有生活自理能力，簡單家務勞動和社會生存能力，使之盡可能成為一個獨立的社會公民。所以，根據(jù)生活適應課的這些教育目標，要求我們生活適應課堂不是教師教，學生聽記，它要求學生真正的參與到生活化的教學活動中，生活實際當中。以學生的實踐操作為主，教師的講解為輔，做到以動手學的多少代替講的多少。比如在生活適應課《愛

3、清潔講衛(wèi)生》一課中，我就將這一課教學分為多個實踐活動課。我利用有住校的條件，就將他們帶到宿舍中進行如何洗手、洗臉、洗腳、刷牙、剪指甲，整理2、知道同班同學的姓名3、了解校內(nèi)環(huán)境和設施4、認識任課老師5、掌握常用禮貌用語6、知道與人主動打招呼7、知道承認錯誤、如何道歉為學生制定了個別教學計劃，要實現(xiàn)這些目標，教師在平時的生活適應課中就要有前瞻性，注意從個別化教學中，培養(yǎng)他們將來畢業(yè)后可能遇到的或經(jīng)常需要的技能。同時任課老師要總覽班級中生活

4、適應個別化教學目標做到心中有數(shù)哪些學生生活自理能力差哪些學生需要更進一步生活技能訓練。在實際生活適應課備課時，都要思考這一節(jié)課能不能兼顧學生個別化訓練。然后在不打破原有課程結(jié)構的基礎上，針對每個學生的訓練重點，精心設計內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，在生活實踐中讓個別化教學成為生活適應課教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。三、重視將各科教學融合進生活適應課中使培智學生具有適應生活、適應生存的能力，是對培智學生教育訓練的最終目的。而生活適應課是這一目標的起點實踐課