部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第二單元《4.d t n l》說課稿

1、16《dtnl》說課稿教材解析：本課有5部分內(nèi)容。第一部分是4個(gè)聲母，配有一幅校園藝術(shù)節(jié)的情境圖。舞臺(tái)右側(cè)，一個(gè)男孩打著鼓，鼓聲提示d的音，鼓和鼓槌的組合提示d的形。男孩手中敲打樂器的兩根鼓槌提示l的形。舞臺(tái)中間，一個(gè)女孩正在表演節(jié)目，她手中握著的傘柄提示t的形。舞臺(tái)背景中的拱門上有“藝術(shù)節(jié)”3個(gè)字，拱門提示n的形。第二部分是d、t、n、l和帶調(diào)單韻母ɑ、e、i、u、組成的音節(jié)。第三部分是“馬路、泥土”兩個(gè)詞語，其中“馬、土”是本課要認(rèn)

2、的生字。第四部分是兒歌《輕輕跳》，其中t、nǐ是本課新學(xué)的音節(jié)，“不”是本課要認(rèn)的生字。第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“馬、土、不”，要求書寫的字母d、t、n、l的筆順以及在四線格中的位置。教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確拼讀d、t、n、l和單韻母ɑ、e、i、u、組成的音節(jié)。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《輕輕跳》。36（1）觀察字形。教師引導(dǎo)學(xué)生再次細(xì)致觀察情境圖

3、，說一說d、t、n、l的形體各自有什么特點(diǎn)。告訴學(xué)生：d就像鼓和鼓槌組合在一起的樣子，t就像女孩手中握著的傘柄，n就像舞臺(tái)背景拱門的樣子，l就像男孩手中的鼓槌。（2）形近字母辨析。d、t、n與前一課所學(xué)的b、f、m形體有相似之處，學(xué)生很容易混淆。可以讓學(xué)生通過合作探究的學(xué)習(xí)方式，弄清它們之間的區(qū)別。在學(xué)生掌握讀音后，出示d、t、n與b、f、m，讓他們細(xì)細(xì)觀察，反復(fù)比較，小組討論得出它們的不同點(diǎn)：左下半圓是d，右下半圓是b，一根魚竿是t，

4、一根拐杖是f，一個(gè)門洞是n，兩個(gè)門洞是m。教師還可以在課堂上展示雨傘實(shí)物：傘柄朝上就是t，傘柄朝下就是f。也可以啟發(fā)學(xué)生編順口溜，幫助記憶新學(xué)的字母，如，小鼓敲響ddd，傘柄朝上ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll。（3）書寫字母。聲母d、t、n、l書寫指導(dǎo)時(shí)，要注意新的筆畫豎右彎“”。d兩筆寫成，占中格和上格。書寫時(shí)要注意左下半圓寫飽滿，第二筆豎不能碰到第一條線。t兩筆寫成，占中格和上格。書寫時(shí)要注意橫比較短，寫在比第二條線略低的位