教師工作體會：教育期待新華章

1、教師工作體會：教育期待新華章教師工作體會：教育期待新華章一、學(xué)習(xí)xx中學(xué)的主要路徑德育長一寸，教學(xué)長一尺。坦率地講，“德育首位”的要求在相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校貫徹不到位，落實(shí)不徹底。德育工作“說起來重要，忙起來不要，出了問題大喊大叫”的尷尬地位在我縣中小學(xué)不同程度存在。在xx中學(xué)我們親耳聆聽了蔣校長的德育工作報(bào)告，親自體驗(yàn)和感受了他們德育工作的氛圍和基調(diào)，也見證和分享了他們德育工作的累累碩果。他們堅(jiān)持認(rèn)為“抓德育就是抓素質(zhì)教育，抓德育就是抓升學(xué)

2、率，抓德育就是為學(xué)生終生幸福奠基”。他們對德育工作的重視和凸顯體現(xiàn)了教育人對立德樹人根本任務(wù)的擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)守，折射出為學(xué)生終生負(fù)責(zé)，而不是一陣子負(fù)責(zé)的教育良知和教育智慧。學(xué)生求學(xué)，但是不能唯學(xué)。唯學(xué)的學(xué)生是站不高、走不遠(yuǎn)的。教師不要為教而教，要先育后教。育就是把學(xué)生的心靈喚醒，把學(xué)生的夢想點(diǎn)燃，讓學(xué)生強(qiáng)大的、源源不斷的內(nèi)生動力釋放出來，這是首要任務(wù)、基礎(chǔ)工作、前提條件。要育心育情育理育德，四育并舉。育心就是讓學(xué)生該笑笑出來該哭哭出來，教會他

3、們熱愛生活，心態(tài)陽光，不偏教材向重學(xué)生轉(zhuǎn)變，由重知識向重能力轉(zhuǎn)變。學(xué)生大膽向前，教師相對退后。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性大大增強(qiáng)，動手、過手時(shí)間增多，小組合作交流加深，學(xué)習(xí)的效率大為提高。教師整合資源、吃透學(xué)情、制作學(xué)案、選編習(xí)題、調(diào)控過程、答疑解難、評價(jià)考核的任務(wù)和功能不斷強(qiáng)化。一進(jìn)一退之間，課堂氣氛更加活躍，師生關(guān)系定位更加合理，改變了教，影響了學(xué)，提升了教學(xué)效益，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和終生發(fā)展打好了基礎(chǔ)。3教師課改不主動，校長必須做推手。我們

4、都清楚“一只粉筆，一本書，一個教案本，一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，師生都勞苦，但是功效不高。人都是有惰性和慣性的，教師有路徑依賴的問題，總覺得原來的辦法，雖然缺點(diǎn)不少，但習(xí)慣了，可以駕輕就熟。他們?nèi)狈π抡n改的熱情，對新模式的探索有畏懼情緒。推動課改工作成效顯著的不少校長感嘆：“轉(zhuǎn)變教師比轉(zhuǎn)變學(xué)生艱難得多”。推動課堂改革，實(shí)際上就是一場“革命”，沒有壯士斷腕的決心，沒有不勝不休的態(tài)度，缺乏開弓沒有回頭箭的勇氣，