七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元測(cè)試題及答案(福永中學(xué))

1、七年級(jí)第一學(xué)期歷史第二單元測(cè)試題七年級(jí)第一學(xué)期歷史第二單元測(cè)試題班別學(xué)號(hào)姓名一、單項(xiàng)選擇題（在下面的選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確答案，請(qǐng)將其選出并填入相應(yīng)的表格中，每個(gè)2分，共60分）1我國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家是（）A夏朝B商朝C東周D春秋2西周實(shí)行分封制的目的是（）A拱衛(wèi)皇室，防止外族侵入B鞏固國(guó)家政權(quán)C開(kāi)發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化D建立對(duì)全國(guó)的控制網(wǎng)3下列內(nèi)容不符合西周分封制的是（）A周天子分封親屬功臣，讓他們到各地做諸侯B諸侯必須服從周天子的命令

2、，保衛(wèi)周天子C各個(gè)諸侯必須保持密切聯(lián)系，共同抵御外族入侵D諸侯要按受封土地?cái)?shù)量向天子定期納稅4我國(guó)青銅文明的燦爛時(shí)期是（）A夏朝B商朝C西周D春秋5夏、商、西周三朝滅亡的共同原因是（）A建國(guó)者沒(méi)有打好基礎(chǔ)B不注意與周邊少數(shù)民族的關(guān)系C最后一個(gè)國(guó)君暴虐殘酷D內(nèi)部發(fā)生嚴(yán)重的叛亂6西周是一平民在田中勞作，關(guān)于他可能使用的農(nóng)具錯(cuò)誤的是（）A用石鐮收割莊稼B用裝有木柄的骨耜耕地C用鐵制的犁耕地D用青銅農(nóng)具進(jìn)行生產(chǎn)7西周時(shí)為鞏固統(tǒng)治，開(kāi)發(fā)邊疆而實(shí)行

3、的制度是（）A禪讓制B世襲制C兄終弟及制D分封制8關(guān)于春秋的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，下列說(shuō)法正確的是（）①爭(zhēng)霸的背景是周王室衰微②目的是為了維護(hù)周天子的威信③爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)是獲取周天子過(guò)去的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)④爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)具有兩面性A①③④B①②③C①②③④D②③④9貴族把奴隸當(dāng)作祭祀祖先的供品或殉葬品始于（）A夏朝B商朝C西周D戰(zhàn)國(guó)10我國(guó)古書(shū)中“千耦其耘”的現(xiàn)象應(yīng)出現(xiàn)于（）A夏朝B商朝C西周D春秋11秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，主要原因是（）A使用的鐵

4、農(nóng)具最多B使用牛耕最普遍C興修水利工程最多D商鞅變法最徹底12戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，新興地主階級(jí)登上歷史舞臺(tái)主要通過(guò)（）A實(shí)行變法B人民起義C分封諸侯D爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)13關(guān)于甲骨文，錯(cuò)誤的解釋是（）A我國(guó)古代的一種比較成熟的文字B甲骨文對(duì)研究商朝的歷史有重要價(jià)值C商朝時(shí)期刻在龜甲和獸骨上的文字D是研究商朝歷史的唯一資料14戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”局面的根本原因是（）A生產(chǎn)力的不斷發(fā)展B社會(huì)大變革的出現(xiàn)C頻繁的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)D學(xué)術(shù)的繁榮和思想的活躍15在諸子百家

5、中，主張“無(wú)為而治”的是（）A儒家B道家C法家D墨家3二、材料解析題（40分）31、閱讀材料，回答下列問(wèn)題：（9分）材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國(guó)不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。——《史記商君列傳》材料二：一個(gè)人起什么名字，往往打上了時(shí)代的烙印。春秋時(shí)期，許多人常常以“?！薄案弊鳛槊⒆?。例如，孔子弟子司馬耕，字子牛；晉國(guó)大力士姓牛，字子耕。問(wèn)