初升高英語銜接班八講座資料及練習(xí)

1、第一講第一講一.教學(xué)內(nèi)容：初升高英語銜接班第1講二.重、難點(diǎn)：（一）認(rèn)識(shí)初、高中英語的區(qū)別即將開始的高中學(xué)習(xí)生活，特別是英語的學(xué)習(xí)是與初中階段有著很大不同的：1.課本編排上的區(qū)別：初中的每一個(gè)單元是分為4課的，每篇中有的是對(duì)話，有的是閱讀文，也配有一些練習(xí)，而高中的每個(gè)單元并不分課，而是基本上按版塊劃分，大體為“Warmingup”（熱身），即是針對(duì)本單元的話題提出的一些問題，以練習(xí)口語的形式做引子，便于進(jìn)入本單元的主題，然后為“l(fā)is

2、tening”（聽力）和“speaking”（說），這兩部分都是旨在進(jìn)一步提高我們的聽、說能力，難度較初中有較大的提高，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。下個(gè)部分就是“Reading”了，高中的閱讀文分為閱讀前和閱讀后的討論、思考問題并加入了有關(guān)的語言知識(shí)的學(xué)習(xí)及練習(xí)，可以說在內(nèi)容上是極大地豐富了。除此之外還會(huì)有稍短的閱讀，寫作等方面的練習(xí)，即“Integratingskills”（綜合訓(xùn)練）當(dāng)然書后的wkbook也與初中不同，內(nèi)容更為豐富，練習(xí)也更多

3、。2.在詞匯上的區(qū)別：我們初中的教材已是新版本了，每個(gè)單元的單詞可能大家覺得已經(jīng)不少了，但高中教材中的詞匯更是成倍甚至是成三倍地增加了，這也是新編教材的一個(gè)特點(diǎn)，加入了許多當(dāng)前常用的，新出現(xiàn)的流行的詞匯，也是與我們學(xué)的新編初中課本相承接的，所以，為了能盡快適應(yīng)高中詞匯的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該及早著手把初中階段的詞匯再熟悉一遍。另外，對(duì)于高中英語詞匯的學(xué)習(xí)，大家還要知道其要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中的，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我們既要了解它在文中的意思，還要掌握它在

4、練習(xí)中，考試中可能出現(xiàn)的所有意思，用法及搭配等。3.在所學(xué)語法上的區(qū)別：在初中階段我們把基礎(chǔ)的語法內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，而在高中我們要學(xué)習(xí)的是更深更高層次的語法。如定語從句，非謂語動(dòng)詞、名詞性從句，倒裝結(jié)構(gòu)、虛擬語氣等等，其中的部分內(nèi)容我們并不陌生，但是初中我們所接觸的還只是皮毛，高中階段的學(xué)習(xí)會(huì)比之前的所學(xué)內(nèi)容復(fù)雜得多，所以我們要充分利用暑假把之前的漏洞彌補(bǔ)好，在后面的學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)一起與大家重溫這些知識(shí)并將之與高中內(nèi)容做一對(duì)比，為大家

5、步入高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4.在課堂要求上的區(qū)別：大部分的初中對(duì)學(xué)生的要求還是比較嚴(yán)格的，而這種嚴(yán)格與小學(xué)又是不同的，所以有一部分自覺性差的學(xué)生就被分化出來，在稍微寬松的環(huán)境中，對(duì)自己要求降低導(dǎo)致了滑坡的出現(xiàn)，而升入高中后又會(huì)有新的變化，對(duì)于自律要求就更加明顯了。如果你是按照老師要求做的學(xué)生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，適當(dāng)增加課外閱讀及一些課外習(xí)題是有必要的；如果你是不太自覺的學(xué)生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了

6、完成要求交給老師的作業(yè)，那些如讀、背等要求也要認(rèn)真完成才能使自己的高中英語學(xué)習(xí)逐步走上軌道。不管你屬于哪一種，都要持之以恒，千萬不可因?yàn)槿魏卧蚨潘蓪?duì)自己的要求，即便是你已取得了一定成績，也沒有理由沾沾自喜。5.在考試評(píng)估制度上的區(qū)別：這一區(qū)別可能是影響最大的一點(diǎn)，我們?cè)S多同學(xué)初中英語一直較差的原因在很大程度上是由于初中這種不正常的考試制度，很多人認(rèn)為英語不用下功夫?qū)W，反正最后背背答案就可過關(guān)，這樣成績不錯(cuò)，學(xué)得也很輕松。一旦抱有這種

7、想法，初中這個(gè)重要的打基礎(chǔ)的階段就被荒廢過去了，這對(duì)我們升入高中后的英語學(xué)習(xí)是極⑧系表動(dòng)詞表語2.系表動(dòng)詞與行為動(dòng)詞的區(qū)別：系表動(dòng)詞是表示狀態(tài)變化等的動(dòng)詞，它包括be動(dòng)詞及一些可充當(dāng)系表動(dòng)詞的實(shí)義動(dòng)詞，其中后者在充當(dāng)系表動(dòng)詞時(shí)含義與充分行為動(dòng)詞時(shí)是不同的。系表動(dòng)詞后面接的是表語，而可以充當(dāng)表語的是一些可以表示狀態(tài)、特征、特性等內(nèi)容的詞或結(jié)構(gòu)，如形容詞、名詞、介詞短語一些副詞、從句等等。這里我們尤其要注意的就是可充當(dāng)表語的一些副詞指的是可

8、以表征狀態(tài)特點(diǎn)的副詞，如：Classisover.中的over表示的就是“結(jié)束了，完了”的這種狀態(tài)。而很多副詞并沒有這種功能，自然也就不可以充當(dāng)表語，如happy和happily，前者為形容詞可表示主語的狀態(tài)，而后者是形容以何方式做的某事，是在修飾動(dòng)作，而非表示狀態(tài)，因而，前者可作表語，后者則不可充當(dāng)表語。行為動(dòng)詞則是指描述具體或抽象行為、動(dòng)作的動(dòng)詞，它可分為及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞兩種，如果想修飾這樣的動(dòng)詞，則需要像happily這樣的副

9、詞或是有相似的功能的詞或結(jié)構(gòu)。如：Shewenthomehappily.她高興地回家了。Hediditwithgreatdifficulty.我費(fèi)了很大勁才完成了這件事。3.要掌握準(zhǔn)動(dòng)詞的性質(zhì)、用法及搭配：在學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)，尤其是重點(diǎn)動(dòng)詞，我們一定要知道它是哪種動(dòng)詞，及物？不及物？可否充當(dāng)系表動(dòng)詞？有的動(dòng)詞性質(zhì)較多，可能同時(shí)具有多種性質(zhì)，這就需要我們注意它在何時(shí)可充當(dāng)哪種動(dòng)詞。另外，對(duì)于動(dòng)詞的用法我們也要掌握，如每個(gè)動(dòng)詞后可帶或常帶什么結(jié)構(gòu)

10、，它有哪些習(xí)慣搭配，可構(gòu)成什么詞組等。4.在寫簡單句時(shí)的方法：我們要注意簡單句的順序一般應(yīng)為主、謂、賓，而一些狀語如時(shí)間、地點(diǎn)方式等等狀語則要放到主要結(jié)構(gòu)后面出現(xiàn)。當(dāng)然，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)或語言的表達(dá)需要，狀語的位置會(huì)有所變化，但我們?cè)趯懢渥訒r(shí)一定要把握好以上原則，而不能按照漢語去逐個(gè)翻譯。如“我們騎車去上學(xué)。”這個(gè)句子如果按照漢語習(xí)慣很可能會(huì)寫成：Webybikegotoschool.或更有甚者可能還會(huì)寫出類似這樣的句子：Webybiket

11、ogotoschool.或Wetakeabikegotoschool.等等錯(cuò)誤的句子。但如果我們按照英文習(xí)慣來寫就不會(huì)出現(xiàn)以上錯(cuò)誤了，主語We謂語gotoschool狀語bybike也就是Wegotoschoolbybike.【模擬試題】【模擬試題】詞語辨析（一）1.—DoyoulikethemusictheMoonlightSonata—Yesitreallybeautiful.A.feelsB.soundsC.listensD.he

12、ars2.TheInteriteasytogetmuchnewinfmationinashttime.A.findsB.makesC.feelsD.takes3.—Ohyoupaintedthewallsyourself—Yes.Itwasnothard.Thewholewkdidn’tmuch.A.wantB.costC.spendD.pay4.SoonWuDongupwithLiLeithentheywereneckneck.A.t