人教版六年級英語上冊第三單元備課教案

1、Unit3Whatareyougoingtodo一、教材分析一、教材分析本單元主要講行事計劃、業(yè)余活動。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是詢問并回答未來幾天或周末的客運(yùn)安排，主要句型是WhatareyougoingtodoI’mdoingto…要求學(xué)生能夠?qū)湫椭械木唧w信息進(jìn)行替換，并能使用其他疑問詞，如WhereWhen等來替換，獲得進(jìn)一步的信息。作為六年級的學(xué)生，他們在五年級下冊的時候已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時，以前已經(jīng)學(xué)過一般現(xiàn)在時，在此基礎(chǔ)上開始接觸b

2、egoingto…句型，應(yīng)該對它的語法功能和意義都有所了解，但是我們應(yīng)該把握好這個尺度，最好是讓學(xué)生在相對真實的情境中操練句型，然后在反復(fù)的操練中感悟體會出語法功能并總結(jié)出來，而不是過度地講解或糾纏于語法。作為六年級的學(xué)生要掌握一定的語法知識，但在學(xué)習(xí)新課的時候，還是要通過活動操練來讓歸納總結(jié)，老師起到一個好的點(diǎn)撥作用。而在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的時候，就可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下概括地總結(jié)語法。另外，本單元教學(xué)內(nèi)容的安排十分明顯地體現(xiàn)了活動式教學(xué)

3、的思想。我們可以從Ａ，Ｂ部分的Let’slearnLet’stlk中看出來，這兩個部分后面分別設(shè)計了與之對應(yīng)的任務(wù)型活動。Ａ課Let’slearn后面是一個Pairwk，同位之間調(diào)查活動的安排情況。Ｌet’stalk后面是一個Groupwk，小組內(nèi)調(diào)查別人的周末活動安排。Ｂ課Let’slearn后邊是一個關(guān)于購物計劃的調(diào)查采訪，而Let’stalk后面則是一個詳細(xì)的活動計劃調(diào)查表。另外本單元的任務(wù)活動還有當(dāng)小導(dǎo)游，設(shè)計自己的夢想之旅等等

4、。這一切活動，都從培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)生入手，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的交際功能，幫助學(xué)生在完成任務(wù)的同時體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣。還有一個問題就是本單元要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容非常豐富，在聽、說、讀、寫各方面的要求對老師學(xué)生都提出了新的挑戰(zhàn)。Ａ課出現(xiàn)了９個短語，而且都比較長，記憶進(jìn)來有一定的難度。Ｂ課出現(xiàn)的５個短語也是比較長，比較難掌握的。而且這單元要求四會掌握的句子也的理解和替換操練。2掌握第三人稱時begoingtodo句型的用法。3運(yùn)用

5、以whatwherewhen開頭的疑問句進(jìn)行真實的交際以及以whatwhere開頭的句型的正確書寫?！虒W(xué)難點(diǎn)：1三個特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。2學(xué)生能運(yùn)用三個特殊疑問句進(jìn)行真實的交際。四、教法學(xué)法四、教法學(xué)法（１）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。（２）突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想。（3）在教學(xué)過程中采用視聽法、表演法、講授法、對話法等，以“聽、讀”為基礎(chǔ)，“交際”為主的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生聽懂本課新單詞及句型，運(yùn)用對話中

6、的信息進(jìn)行實際交流。（4）運(yùn)用直觀的現(xiàn)代教學(xué)手段，形象生動的教學(xué)語言，多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生主動參加課堂的積極性。五、五、總授課時課時數(shù)六課時第一第一課時課時【總13】一、教學(xué)目一、教學(xué)目標(biāo)◆知識與技能：（1）Abletolisten、say、readthesentence:WhatareyougoingtodoI’mgoingto…。ononeoftheverbthetimephrasesubstituti