《垃圾分類(lèi)回收利用》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)《垃圾分類(lèi)回收利用》一、背景。1、面向?qū)W生：小學(xué)六年級(jí)2、學(xué)科：小學(xué)科學(xué)3、課時(shí)一課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）學(xué)生調(diào)查家里前一天家里的垃圾情況并填附表一。（2）學(xué)生初步了解“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志。（3）老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備一袋垃圾和分類(lèi)垃圾桶。（4）教師拍攝校園美景和本社區(qū)衛(wèi)生死角。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、懂得“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。2、認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性，努力完

2、成社會(huì)賦予的光榮使命。3、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類(lèi)等能力。教育方面：1、改變學(xué)生隨意丟棄垃圾，不愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)2、了解人類(lèi)為保護(hù)環(huán)境所做的努力，處理好生活垃圾對(duì)國(guó)家和人民生活的深遠(yuǎn)影響。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類(lèi)的生存和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、教材分析小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四章《環(huán)境和我們》的第四課《分類(lèi)和回收利用》。本主題以垃圾的危害，垃圾的處理、變廢為寶、保護(hù)環(huán)境為專(zhuān)題收集材料，內(nèi)容豐富，科普知識(shí)性強(qiáng)。

3、目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾對(duì)我們生活帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題嚴(yán)重與緊迫性，還使學(xué)生從小養(yǎng)成不亂丟垃圾、積極參與到垃圾分類(lèi)、廢物充分利用、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，從而增強(qiáng)學(xué)生的各方面能力和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生分析：教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們的觀察、動(dòng)手、理解、合作、表達(dá)能力都比較強(qiáng)，這就要求在組織教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境和指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)中。因此在授課時(shí)，首先要使學(xué)生直觀感受到垃圾對(duì)

4、我們生活和生存環(huán)境的影響。讓每一位學(xué)生都有一種危機(jī)意識(shí)，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)為形成鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。2、情景的鮮明對(duì)比，引發(fā)思考（1）學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己的感受。（2）學(xué)生匯報(bào)。二、匯報(bào)，分一分。1、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生對(duì)家里的生活中產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行調(diào)查（課余時(shí)間進(jìn)行），并進(jìn)行記錄。（調(diào)查表格另見(jiàn)附件1）（學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，老師有選擇并按可回收和不可回收分類(lèi)把學(xué)生說(shuō)的垃圾名稱(chēng)板書(shū)黑板，學(xué)生把垃圾名稱(chēng)寫(xiě)在小紙上，留著垃圾分類(lèi)游戲用。

5、）2、學(xué)生互相討論學(xué)會(huì)區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾。師：老師很敬佩你們不怕累、不怕臟、不怕臭的精神，收集到那么的信息，你們知道哪些垃圾是屬于可回收的，哪些垃圾是屬于不可回收的呢？小組討論一下，將討論結(jié)果寫(xiě)在你們桌上的表格中。（（調(diào)查表格另見(jiàn)附件2）（小組討論，師巡視指導(dǎo)）師：哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)？（各小組爭(zhēng)先恐后地將填好的表格放在投影中和同學(xué)們分享）3、實(shí)際操作。（把垃圾分類(lèi)）師：剛才每個(gè)小組都把討論結(jié)果跟同學(xué)們分享了，老師也仔細(xì)觀察了

6、同學(xué)的結(jié)論，大致是相同的，也有小部分得出不同的結(jié)論。為了我們更加直觀地進(jìn)行分類(lèi)了解，老師帶來(lái)了很多垃圾（老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備一袋垃圾和分類(lèi)垃圾桶），不知道同學(xué)們能不能把這些垃圾分類(lèi)整理清楚？（展示實(shí)物垃圾：果皮、塑料袋、菜葉、廢紙、舊報(bào)紙、空易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、廢電池、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、破筆筒、吃剩的飯和菜、煙頭、廢筆筒）看清楚這些垃圾后進(jìn)行討論怎樣分類(lèi)，然后將垃圾分類(lèi)放進(jìn)分類(lèi)垃圾桶里。（學(xué)生把垃圾分類(lèi)，教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)都