九年級(jí)音樂上冊(cè)第七單元八音和鳴五將軍令教案湘藝版20181024189

1、1《將軍令》《將軍令》【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1）知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握樂曲《將軍令》的創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)、彈奏方法以及藝術(shù)處理。2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解音樂的能力以及通過音樂處理完整駕馭、演奏全曲的能力。3）情感目標(biāo)：能夠喜歡中國揚(yáng)琴傳統(tǒng)曲目的曲風(fēng)，樂于主動(dòng)了解中國傳統(tǒng)民族音樂文化特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)樂曲四個(gè)樂段的藝術(shù)處理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵。2）對(duì)樂曲第三樂段（

2、快板）、第四樂段（急板）的力度及速度變化的把握?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、賞析導(dǎo)入，激發(fā)興趣：（一）利用多媒體播放圖片并配以背景音樂，讓學(xué)生身臨其境于古代戰(zhàn)場(chǎng)，提問學(xué)生古代戰(zhàn)爭(zhēng)的情節(jié)。（二）提問學(xué)生是否知道由香港作曲家黃霑作曲的、大家耳熟能詳?shù)牧餍懈枨赌袃寒?dāng)自強(qiáng)》的旋律就是取自《將軍令》的主旋律作為音樂素材，從而使學(xué)生會(huì)對(duì)新課內(nèi)容更加感興趣，導(dǎo)入新課。（以這種方式導(dǎo)入是為了渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣并發(fā)展音樂智能）。二、朗

3、誦古詞，揭示背景：（一）播放《將軍令》，并出示古詞（師生共同朗誦）（渲染全曲所表現(xiàn)的古代戰(zhàn)爭(zhēng)升帳時(shí)的威嚴(yán)莊重、出征時(shí)的矯健輕捷、戰(zhàn)斗時(shí)的激烈緊張氣氛）塞上長(zhǎng)風(fēng)，笛聲清冷。大漠落日，殘?jiān)庐?dāng)空。日夜聽駝鈴，隨夢(mèng)入故里。手中三尺青鋒，枕邊六封家書。定斬?cái)硨⑹准?jí)，看罷淚涕凋零。31、啟發(fā)學(xué)生將本樂段曲譜與慢板音樂主題進(jìn)行對(duì)比。2、技術(shù)要點(diǎn)講解：重點(diǎn)是如何配合樂曲情緒控制好力度及速度的遞進(jìn)——兩次加快表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的激化，同時(shí)要求演奏者以放松的狀態(tài)完

4、成速度的漸快、力度的漸強(qiáng)，而且要兼顧節(jié)拍重音的出現(xiàn)；音要奏得有彈性且短促而堅(jiān)定，演奏情緒要飽滿、有積極性、信念堅(jiān)定；最后三小節(jié)結(jié)束句，節(jié)奏上可以自由一些，可以把第一個(gè)音改為附點(diǎn)后半拍，基本上不放慢，而把“突慢”放在加了重音的第二拍上，依次慢下去強(qiáng)奏到結(jié)束。四、師生合奏《將軍令》，共同復(fù)習(xí)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。五、教師課堂小結(jié)：革命烈士拋頭顱撒熱血為我們換來了今天的幸福生活，但是，今天的中華民族還沒有足夠強(qiáng)大，我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉