七年級作文講評教案

1、1七年級作文講評課教案七年級作文講評課教案李正偉指導(dǎo)目的：幫助學(xué)生選擇題目，審題、選材、擬題指導(dǎo)重點：強化審題意識，掌握選題擬題的一些要領(lǐng)。指導(dǎo)難點：寫作指導(dǎo)與實際的結(jié)合。指導(dǎo)程序：導(dǎo)入：平時作文或應(yīng)試作文中，大部分同學(xué)面對老師布置的作文題，試卷文題無話可寫，無法選擇，視作文為登天，花費很多時間寫出來的文章往往信馬由韁、凌亂不堪，湊字?jǐn)?shù)，廢話連篇，甚至出現(xiàn)脫題等現(xiàn)象，這些情況是因為什么產(chǎn)生的，就是缺乏恰當(dāng)?shù)倪x題、審題、尋題、擬題意識方法

2、，這節(jié)課我們一起來探討這個難題。作文：板書課題看黑板上的兩個作文題目，思考如何選題、審題、尋題、擬題。文題1、請從下列兩題中任選一題按要求寫一篇不少于600字的作文（50分）文題一、在海邊，有一個揀貝殼的小男孩兒，每揀一枚貝殼，他都認(rèn)為不是最好看的，就把它扔掉。黃昏來臨，其他孩子都揀了滿滿一籃子美麗的貝殼，而他卻愁眉不展，籃子里空空的。屠格涅夫說：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿散落在路旁的花朵。那么，一生將美麗而芬芳?！泵恳幻敦悮?，每

3、一朵小花，都值得珍惜，都能給我們以啟示。請根據(jù)自己的經(jīng)歷、體驗、寫一篇作文。文題2、震撼心靈的。要求：①文題一，要先擬題后作文，文題二，先將題目補充完整，然后作文。②立意自定③感情真摯④除詩歌外文體不限⑤文中真實地地名、校名、人名用“”代替。以上是一次階段性檢測語文試卷中的作文題。檢測后我告訴學(xué)生——。如何選題、審題、尋題、擬題一、選題：我們看到，如今作文題形式上越來越靈活：話題作文仍然是生命力最強的。其中又有直接給的話題；供材料后加個

4、話題；還有供材料后自尋話題等幾種形式。命題作文，半命題作文，材料作文不僅是“死灰復(fù)燃”，而且還非?；钴S?？傊瑢W(xué)生寫作的空間越來越大，開放性越來越強。給學(xué)生提供了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寫作自由。同時也給學(xué)生提供了選題的難度。選擇自由了，立意發(fā)散了，選材寬泛了。學(xué)生覺得這有幾句話可寫，哪也寫得幾句話，往往束手無策，難以抉擇。怎樣才是最好呢？學(xué)生必須清醒地認(rèn)識到，無論形式怎樣多變，內(nèi)容上肯定是貼近學(xué)生生活的，是學(xué)生熟悉的，有話可說

5、的。因為在“素質(zhì)教育”“新課改理念”的大旗下，文題一定是面向全體學(xué)生，注重開放性和普適性，所以學(xué)生必須揚長避短，寫得心應(yīng)手的拿手文體，調(diào)動積累，寫最熟悉的生活，寫最有話可說的內(nèi)容，與自己感情產(chǎn)生共鳴，引起自己感動與思考的內(nèi)容?？傊亲钸m合你寫的，那么以上兩題哪一題最適合你寫呢？選準(zhǔn)一道后，就吊在這棵樹上，集中精力，激活寫作動機和愿望，認(rèn)真選材立意，認(rèn)真布局謀篇，不要搖晃不定，寫幾句就換道題，再寫幾句，還想換一道題，到頭來，時間一分一秒的

6、過去了，作文還是沒有頭緒，卷面還不整潔。二、審題：審題是一個老生常談的話題，但要真正地審好題并不容易，要審好題，必須認(rèn)真閱讀文題，要讀懂文題，包括材料、提示語，要仔細(xì)審視材料，反復(fù)研究命題意圖，命題題干的“題眼”是什么？如主謂短語的謂語、偏正短語的修飾語、動賓短語的動詞等。題目或話題，除字面義，還有哪些引申義，比喻義，如“鎖”除實物鎖，還有“心鎖”以及要求寫什么文體，或文體不限，寫多少字等等。有那些同義、近義可以置換辨析，如“這也是課堂

7、”中“也”是“同樣”的意思，刪除“也”是“這是課堂”，經(jīng)過辨析比較原題3可以把你的經(jīng)歷中的趣事、美事、幸福事、苦惱事、啟示事，教訓(xùn)事，擷取一朵或幾朵我們看看就行了嗎？這樣搜尋以后，你就可以跳出材料，不一致囿于材料的圈子里。經(jīng)過這一番搜尋我們就能找到適合自己寫的話題了。不妨再來看看第二題。這是一道半命題作文題，這道題的“題眼”是“震撼”，而補的內(nèi)容將是需要你生動形象的敘寫，詳細(xì)具體地鋪陳的東西。那么，哪是震撼你心靈的東西呢？一個人？一件事

8、？一個畫面？一個眼神？一句話？一個稱謂？一顰一笑？一個大壯舉？經(jīng)過一番搜尋，就能找到適合你寫的內(nèi)容了。四、擬題俗話說“秧好一半谷”。迅速切入并擬定一個好的題目，同樣是得高分的重要依據(jù)。擬定一個鮮活的、新穎的、不落入俗套的、能吸引讀者眼球的題目非常重要。要擬好題，首先要定好文體，或記敘文，或議論文或說明文，或抒情散文……。其次，要善于補題，在較寬泛的話題下作適當(dāng)?shù)谋匾脑鲅a，使大題變小，虛題變實、抽象題變具體。第三、巧用修辭，或設(shè)問，或反

9、復(fù)，或擬人，或比喻等，或巧用影片名，歌曲名，古詩詞名句，成語、俗語，小標(biāo)題等等?！蹲罱容^煩，比較煩》、《2002年的那場雪》、《一個也不能少》、《我被青春撞了一下腰》、《酸、甜、苦、辣》；或一反常情如《渴望當(dāng)個差生》《渴望停電》；或用季節(jié)名，實物名，這些季節(jié)或?qū)嵨锂?dāng)然是敘述的線索或重點。如《秋》《雪》《白色鳥》等。針對上面考試的題目學(xué)生擬出的《美麗淌過心田》《邀請童年》都是一些不錯的題目?？傊?dāng)M定一個妙趣橫生，令人耳目一新的題目，必定

10、讓老師一見鐘情，怦然心動，何愁不筆下生輝？小結(jié)：選題、審題、尋題、擬題四者，在作文動筆之前鎮(zhèn)密思考是十分必要的，它們之間并不孤立存在，而是相輔相成，相得蓋彰，四位一體。寫作演練擬題2、審題3、構(gòu)思：編寫提綱布置作業(yè)板書設(shè)計作文的選題、審題、尋題、擬題選題：1、直接給話題供材料后加話題供材料后自尋話題寫：1、熟悉的2、揚長避短，適合自己寫的審題題眼求同或立異2、提取公因式3、具體窄小擬題：1、定文體2、善補題3、巧用修辭或典故、片名、歌名

11、七年七年級作文作文講評課講評課授課反思反思《作文的選題、審題、尋題和擬題》本節(jié)講評課為幫助學(xué)生選擇題目，審題目，選材料，擬題等要點而開設(shè)。因為平時作文或應(yīng)試作文中，花費時間寫出來的作文網(wǎng)萬信馬由韁，凌亂不堪，湊字?jǐn)?shù)，廢話連篇，甚至脫題，所以這節(jié)講評課很有必要進(jìn)行。授課過程從選題、審題、尋題、擬題四方面進(jìn)行，最后是作文提綱擬寫演練。授課容量適中，審題、擬題當(dāng)為授課重點，寫作演練當(dāng)為難點。講評課中，結(jié)合學(xué)生平時作文表現(xiàn)舉了我們學(xué)生的許多優(yōu)美

12、文章來進(jìn)行。但教師講的過多，學(xué)生寫的、讀的相對較少，應(yīng)當(dāng)說，本節(jié)課最大的弊端就在學(xué)生的主體地位凸顯不夠。選題、審題、尋題、擬題四者，在作文動筆之前縝密思考是十分必要的。他們之間并不孤立存在，而是相輔相成，相得益彰，四位一體。李正李正偉老師作文指作文指導(dǎo)課導(dǎo)課的評議評議李老師這節(jié)課評講主要圍繞“選題、審題、尋題、擬題”這一主題展開，先由本次月考試卷作文題“愛，讓我___________”引出本課主題，導(dǎo)入很貼切、自然，在作文指導(dǎo)過程中，教