近五年河南省中考語(yǔ)文考情分析

1、近五年河南省中考語(yǔ)文考情分析,一,二,三,積累與運(yùn)用,現(xiàn)代文閱讀,古詩(shī)文閱讀,四,作 文,,2016年第3題選擇題的形式,,2015年第5題2014年第5題根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)牡恼Z(yǔ)句,,2013年第3題填序號(hào)的形式,,2012年第3題選擇題的形式，考查的是詞語(yǔ)的運(yùn)用與理解,句子銜接的考查總結(jié)1.從上表可以看出，這類(lèi)題的考查形式多樣，但重點(diǎn)都是考查上下句的銜接，注意整體感知語(yǔ)段的意思。2.從內(nèi)容上細(xì)看的話(huà)，近五年

2、的句子銜接題，與后邊的現(xiàn)代文閱讀（二）有一定的聯(lián)系。比如，現(xiàn)代文是一篇說(shuō)明文的話(huà)，那么句子銜接這道題就傾向于議論性的文字銜接，這就更好的把握了知識(shí)點(diǎn)的全面性。3.在以后的選編過(guò)程中盡量也能篩選有代表性的題，盡量保證知識(shí)點(diǎn)的完整與協(xié)調(diào)。,名著閱讀,,,,,,,,,,名著閱讀作為中考的必考題，模式都是二選其一，在一定程度上給考生提供了選擇的空間，降低了考試的難度，并且從近五年的考試中可以看出《西游記》《水滸》的出現(xiàn)頻率最高，幾乎每年都會(huì)

3、涉及，是名著中的重點(diǎn)。 從內(nèi)容來(lái)看，2013年開(kāi)始，中考對(duì)名著的考查形式更加靈活，考點(diǎn)更加細(xì)化。 今后中考模式會(huì)傾向于給出故事情節(jié)，要求聯(lián)系前后章節(jié)或整本書(shū)進(jìn)行分析簡(jiǎn)答，這就要求考生對(duì)名著進(jìn)行精細(xì)化閱讀，從整體上把握名著內(nèi)容。,2016年第6題,6．請(qǐng)給下面的新聞材料擬寫(xiě)標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。（3分） ××網(wǎng)2016年4月22日訊   4月24日是首個(gè)中國(guó)航天日。為迎接首

4、個(gè)航天日，航天專(zhuān)家在國(guó)家博物館學(xué)術(shù)報(bào)告廳作專(zhuān)題報(bào)告，總結(jié)了中國(guó)載人航天、火箭發(fā)射、深空探測(cè)等方面的航天成就，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)進(jìn)入太空的能力目前已經(jīng)達(dá)到航天大國(guó)的水平，并指出“十二五”期間，中國(guó)每年的航天發(fā)射數(shù)量穩(wěn)居世界前三，尤其值得所有中國(guó)人自豪的是，近20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭的發(fā)射成功率居全球之最。,2015年第6題（1）下面是幾則新聞的標(biāo)題，請(qǐng)認(rèn)真閱讀， 把你探究的結(jié)果寫(xiě)在下面方格中。（不超過(guò)20字）（3分）  ①

5、教育部將重點(diǎn)發(fā)展校園足球（2014年8月1日《新京報(bào)》）  ②全國(guó)青少年校園足球工作電視電話(huà)會(huì)議在京召開(kāi)（2014年11月26日《人民日?qǐng)?bào)》） ③足球進(jìn)校園有了第一課，一周一節(jié)足球課成現(xiàn)實(shí)（2015年3月4日《中國(guó)青年報(bào)》）  ④中小學(xué)足球課本將試點(diǎn)，足球進(jìn)校園將有本可依（2015年4月20日《人民日?qǐng)?bào)》）（2）下圖是中國(guó)青少年校園足球（CSF）活動(dòng)的標(biāo)志。請(qǐng)結(jié)合圖案和文字具體介紹該標(biāo)志的設(shè)

6、 計(jì)意圖。（4分）,語(yǔ)言綜合運(yùn)用其實(shí)信息提取和綜合性題目的考查綜合起來(lái)就是對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的考查，這類(lèi)題越來(lái)越受到出題人的青睞，其特點(diǎn)就是綜合性強(qiáng)。題目不再是單一的考查，而是給出一則或多則材料，下設(shè)不同的考點(diǎn)。另外，這類(lèi)題也一定會(huì)越來(lái)越多地貼近生活，關(guān)注國(guó)計(jì)民生，接近學(xué)生的生活實(shí)際，并且時(shí)效性強(qiáng)。圖文轉(zhuǎn)換是河南的高頻考點(diǎn)。近五年中都是圖文轉(zhuǎn)換的類(lèi)型，要么是圖表，要么是漫畫(huà)，要么是與材料內(nèi)容有關(guān)的圖畫(huà)，總

7、之考題會(huì)出現(xiàn)將這些圖畫(huà)轉(zhuǎn)化成文字的形式概括出來(lái)。,,二 現(xiàn)代文閱讀,（一）記敘文閱讀,,續(xù)表：,規(guī)律總結(jié)：1. 記敘文閱讀是河南中考現(xiàn)代文閱讀的必考題型，且考查點(diǎn)較為固定。2. 所選文章主題多反映美好品質(zhì)和情感，啟示人們積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。3. 一般設(shè)4～5道小題（2014、2015、2016年為4道小題），每小題2～4分， 總分值一般為16分，在現(xiàn)代文閱讀中所占分值最大； 考查方式以簡(jiǎn)答分析為主。,記敘文的常考

8、題型,1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)，并用一句話(huà)概述故事的主要內(nèi)容2.結(jié)合全文，理解標(biāo)題的含義3.結(jié)合具體內(nèi)容和語(yǔ)境，對(duì)關(guān)鍵字詞進(jìn)行賞析4.結(jié)合原文，分析人物形象5.依據(jù)文章的主旨和意境，結(jié)合實(shí)際談自己的感受或者續(xù)寫(xiě)結(jié)尾6.結(jié)合上下文理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義7.聯(lián)系上下文分析寫(xiě)作手法（描寫(xiě)手法、修辭手法等）的表達(dá)效果8.聯(lián)系原文，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談自己的體會(huì),（二）說(shuō)明文閱讀,說(shuō)明文?？碱}型,說(shuō)明文的考查點(diǎn)相對(duì)較少，并且比較固

9、定，4道題的考查基本能考查到說(shuō)明文的全部?？键c(diǎn)1.概括說(shuō)明對(duì)象及其特征2.分析說(shuō)明方法及其作用3.分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性4.明晰說(shuō)明順序及結(jié)構(gòu)5.拓展探究（如對(duì)相關(guān)材料的運(yùn)用）,（三）議論文閱讀,小結(jié)：議論文的考查：“閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，做出判斷”是“課標(biāo)”對(duì)議論文的要求，也是議論文閱讀考查的依據(jù)。議論文的考查一般從論點(diǎn)、

10、論據(jù)、論證三個(gè)方面設(shè)題，考查點(diǎn)相對(duì)固定，議論文文章選材側(cè)重于人格修養(yǎng)、讀書(shū)求知、哲理思辨等人文性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)生活、人格修養(yǎng)等有引導(dǎo)意義的文章，從近五年的中考中體現(xiàn)的很明顯。,鑒于考試時(shí)間和試卷閱讀量的限制，河南中考試卷一直采用記敘文為必考題，說(shuō)明文和議論文任考其一的搭配方案。從近五年的考情來(lái)看，說(shuō)明文和議論文的考查一般是兩年一換。2014、2015年兩年都考查了議論文閱讀，2016年考查了說(shuō)明文，2017年中考語(yǔ)文選取說(shuō)明文的可能性會(huì)

11、更大一點(diǎn)。 近幾年中考語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀的主觀題難度居高不下，這就需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累，多學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握一定的做題技巧及方法。,現(xiàn)代文閱讀的總結(jié),（一）文言文閱讀“課標(biāo)”要求：誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。文言文閱讀主要考查文言詞語(yǔ)的理解能力，文言句子的翻譯能力，結(jié)合文章內(nèi)容遷移運(yùn)用的能力。 近五年文言文閱讀的異同：

12、 1.模式均為課內(nèi)加課外的考題模式，均設(shè)有4個(gè)小題，分?jǐn)?shù)均為10分（除了2014年的11分）。 2.文言文的前兩題都是詞語(yǔ)和句子意思的考查。,三 古詩(shī)文閱讀,3.第三題的考查側(cè)重點(diǎn)還是在課內(nèi)文章上，重點(diǎn)把握文章的內(nèi)容與思想。如2012年的文言第3題（鄒忌是怎樣諷諫齊威王的？）如2016年的文言第3題（說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的感情。）4.結(jié)合文章內(nèi)容遷移主要體現(xiàn)在比較閱讀和開(kāi)放性試題，近五年都是放在了最后一

13、題。比較閱讀，常常借助課外語(yǔ)段來(lái)綜合考查考生的文言閱讀能力；開(kāi)放性試題既考察學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)還考查考生的知識(shí)積累和語(yǔ)言表達(dá)能力等。,總結(jié)文言文的考查趨勢(shì)：1.文言文閱讀采用課內(nèi)外對(duì)比的形式2.課外語(yǔ)段作為鏈接材料一般不考查字詞句的解釋或翻譯，只考查與課內(nèi)語(yǔ)段有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。3.實(shí)詞解釋題多考查古今異義字、一字多義、通假字等4.對(duì)比閱讀題重點(diǎn)探究作品內(nèi)容、寫(xiě)作手法、作者思想的異同等5.需要注意的是，近五年的文言文并

14、沒(méi)有出現(xiàn)重復(fù)考查的文章,（二）古詩(shī)詞閱讀 古代詩(shī)詞的考查主要有理解和賞析兩個(gè)方面，需要全面把握詩(shī)中的景、事、情、典等。賞析角度或賞析點(diǎn)一般比較小，且有明確的指向，常從主題思想、感情色彩、表現(xiàn)手法或重要詞句的作用等角度進(jìn)行命題。,總結(jié)：1. 在考查范圍上，河南中考對(duì)古詩(shī)詞的考查以考綱規(guī)定的34首古詩(shī)詞（曲）為考查范圍，注重對(duì)寫(xiě)景抒情類(lèi)、愛(ài)國(guó)言志類(lèi)作品的考查。近五年所考查的篇目未重復(fù)出現(xiàn)。2. 在考查內(nèi)容上，主要考查分析詩(shī)人情感、賞析詩(shī)

15、句或重點(diǎn)字詞等。2016年的中考一改原來(lái)思想感情的考查，而重點(diǎn)放在賞析詩(shī)歌上面。3. 在題量、分值及題型設(shè)置上，一般設(shè)2道小題，每小題2分（2012、2015年除外），總分值為4分，以簡(jiǎn)答題為主。,四 作文,總結(jié)：河南中考作文試題分值不變位置不變，近五年一直采用“二選一”的命題形式，有利于考生自由選擇感興趣的題材和所擅長(zhǎng)的表達(dá)方式來(lái)展示寫(xiě)作水平，規(guī)律性較強(qiáng)。命題作文和半命題作文通常作為第一個(gè)作文題目，材料作文作為第二個(gè)作文題目。中

16、考作文在命題上貼近學(xué)生的生活和思想實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。命題范圍涉及自我成長(zhǎng)與社會(huì)生活的方方面面。,2017年的中考語(yǔ)文試題預(yù)測(cè),一 積累與運(yùn)用,解讀：根據(jù)河南中考近5年考情及一線(xiàn)名師分析，預(yù)測(cè)對(duì)聯(lián)極有可能在語(yǔ)言運(yùn)用題中以小題形式出現(xiàn)。選詞填空在2012年以語(yǔ)段形式出現(xiàn)過(guò)，因此學(xué)生不得忽略。語(yǔ)段綜合題學(xué)生作為平時(shí)練習(xí)，了解即可。,說(shuō)明文閱讀,解讀：以上內(nèi)容在河南中考近5年考題中均出現(xiàn)過(guò)，只是在《說(shuō)明與檢測(cè)》中沒(méi)有系統(tǒng)講解。學(xué)生

17、在復(fù)習(xí)時(shí)，理解上述知識(shí)，更重要的是在練習(xí)中靈活運(yùn)用，這樣有利于應(yīng)對(duì)考場(chǎng)題目。,解讀 P57 “二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，練好內(nèi)功”下面新增兩點(diǎn)，具體如下：,作文（上冊(cè)）,作文（下冊(cè)）解讀：1.對(duì)課標(biāo)“第四學(xué)段（7~9年級(jí)）”的寫(xiě)作能力的基本要求解讀更細(xì)致，分為三個(gè)方面：寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作方法、初中階段應(yīng)具備的寫(xiě)作能力。2.命題作文的類(lèi)型劃分更清晰：“僅提供題目類(lèi)命題作文和配提示語(yǔ)類(lèi)命題作文”。將直接類(lèi)命題和比喻類(lèi)命題統(tǒng)一歸入僅提供題目

18、類(lèi)命題作文。同時(shí)都給出了題目示例。3. 刪掉了“審讀材料的方法”這一內(nèi)容。4. 新增“三、了解中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，提出要重視評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、重視卷面的書(shū)寫(xiě)、重視作文的結(jié)構(gòu)、重視作文的語(yǔ)言。這就對(duì)學(xué)生作文取得高分給出了有效策略。,2017年中考數(shù)學(xué)的預(yù)測(cè),1.試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變，選擇題由前幾年的8道變?yōu)?0道，填空題由7道變?yōu)?道，解答題不變，其他的如考試時(shí)間、分?jǐn)?shù)、賦分特點(diǎn)、代數(shù)幾何問(wèn)題的數(shù)量，不會(huì)有太大的變化；理由有二：（1）從全國(guó)

19、中考數(shù)學(xué)的命題情況來(lái)看，也呈現(xiàn)一個(gè)趨勢(shì)，選擇題數(shù)量增多，填空題數(shù)量減少，這主要是為了減低難度，更加貼合新課標(biāo)的要求.（2）2017年《說(shuō)明與檢測(cè)》第三部分第六套綜合試卷已對(duì)近三年的河南中考真題做了題型和題量的調(diào)整，它反映的是2017年中考將穩(wěn)中有變，二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)、概率這兩個(gè)題由填空題調(diào)整為選擇題的可能性最大。2.試卷的難易程度有降低趨勢(shì)，理由：（1）實(shí)行新課標(biāo)之后，全國(guó)各地的試卷難度都在降低；（2)從河南中考來(lái)看，2015

20、年河南中考的難度相對(duì)2012年和2013年較高，比2014年略有回落，2016年的省抽樣平均分比前兩年高5分左右，由此預(yù)測(cè)，2017年應(yīng)該會(huì)比2016年相對(duì)容易一點(diǎn)。3.考點(diǎn)、分值、題型預(yù)測(cè),2017年《說(shuō)明與檢測(cè)》變化解讀 第一部分考試范圍與要求與2016年相比無(wú)任何變化，其中的“考查目標(biāo)”嚴(yán)格落實(shí)了2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)，相較于老課標(biāo)的下列變化應(yīng)加以重視：1.“數(shù)與式”中“絕對(duì)值”的要求更具體，整式、分式、二次根式的運(yùn)算要

21、求更加具體，增加“最簡(jiǎn)二次根式”“最簡(jiǎn)分式”的概念；2.“方程與不等式”中不要求各類(lèi)方程的概念，強(qiáng)調(diào)解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程、二元一次方程，刪去“列不等式組解應(yīng)用題”的相關(guān)要求，增加“一元二次方程根的判別式”，不要求選學(xué)內(nèi)容中的“根與系數(shù)關(guān)系”3.“函數(shù)”中有幾處要求更具體：“結(jié)合圖象”分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的函數(shù)關(guān)系，只要求確定“實(shí)際問(wèn)題”中函數(shù)自變量的取值范圍，要求用“配方法”確定二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)、開(kāi)口方向和對(duì)稱(chēng)軸。4.“