2014蘇教版六年級上冊《草原》ppt課件9

1、蘇教新課標(biāo)版小學(xué)六年級上語文課件,第一課時,16、草原,同學(xué)們，在我國內(nèi)蒙古、新疆等地有著遼闊的草原。作家老舍訪問內(nèi)蒙時，身臨其境，處在草原這一特定環(huán)境之中，油然產(chǎn)生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的風(fēng)俗習(xí)慣，又感受到了民族團結(jié)的深厚情意。他把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下來了。同學(xué)們想讀嗎？今天就一起走進《草原》吧。,老舍，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、戲劇家。老舍的一生，總是在忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無愧的“勞動模范

2、”，發(fā)表了大量影響后人的文學(xué)作品，獲得“人民藝術(shù)家”的稱號。主要作品《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》《茶館》,作者我知道,xuàn yū bō li jīn 渲染 迂回 玻 璃 襟飄帶舞 hóng tí sè jiāo 彩虹 馬蹄 羞 澀 摔 跤,1自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文大意。

3、2學(xué)習(xí)生字詞,綠毯 勾勒 奇麗 柔美 渲染 回味 茫茫 一碧千里 翠色欲流 疾馳 迂回 灑脫 鞭子駿馬 蒙古包 拘束 鄂溫克 羞澀 天涯、 斜陽,渲染：中國畫的一種畫法。用水墨或淡的色彩濕潤物象，使它分出陰陽向背。以加強藝術(shù)效果，引申為文學(xué)創(chuàng)作中通過對環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來突出形象的一種手法。勾勒：是繪畫時用線條勾出的輪廓。迂回：彎彎曲曲，來來回回地環(huán)繞。迂，曲曲折折繞彎；回，旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞

4、。鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。天涯：形容極遠的地方。涯，水邊。 境界：事物所到達的程度或表現(xiàn)的情況。灑脫：舉止自然不拘束羞澀：難為情，害臊,3詞語我知道,一、（第1自然段）——美景二、（第2自然段）——遠迎三、（第3自然段）——相見四、（第4自然段）——款待五、（第5自然段）——話別,2 再讀課文，感知草原邊讀邊想，草原給你留下什么象？3 品讀課文，體會草原美草原景色美在哪里？你是

5、從哪些語句中感受到的，請自讀畫出有關(guān)的句子，想想自己怎樣從中感受美？,,那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明亮，使我總想高歌一曲，表達心中的愉快。,,,草原天空圖,,,,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。,羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。,,草原像綠毯羊群像白花,四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下

6、來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。,那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。,,,,小丘柔美,小丘柔美,,小丘柔美,,到處翠色欲流，輕輕流入云際。,,你能否說一些四個字的表示“綠”的詞語來？,這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服;既愿久立四望，又想低吟一首奇麗的小詩。人……,在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣馬牛也……用“既……又…

7、…既……又……”說一句話。,,,在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。,,,體會:這一句看似寫駿馬和大牛的，實際上是寫作者自己的感受，因為作者被草原的美麗景色陶醉了，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情,如果此時你就置身于草原之中，你會怎么做？,,體會這一句看似寫駿馬和大牛的，實際上是寫作者自己的感受，因為作者被草原的美麗景色陶醉了，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情。,如果此時你就置身于

8、草原之中，你會怎么做？,作業(yè)超市,一、看拼音寫詞語。 xuàn yū bō li jīn （ ）染 （ ）回 （ ）（ ）飄帶舞 hóng tí sè jiāo彩（ ） 馬（ ）羞（ ） 摔（ ）二、把詞語補充完整并解釋所填字再按要求答題。一（ ）千里

9、 翠色（ ）流 寫綠的范圍的詞是： ；寫綠的程度的詞是： 。我還能照著寫兩個表示綠的意思的四字詞： 、 。,渲 迂 玻璃 襟,虹 蹄 澀 跤,碧 綠色 欲 將要,一碧千里,翠色欲流,翠

10、色欲滴 青翠欲流,,,,,第１節(jié)是文章的第一部分，寫作者初入草原看到草原的美麗景象和給人帶來的樂趣,作者初入草原，看到的景色怎樣？作者是抓住哪些景色來寫的？為什么抓住這些景物寫？,作者初入草原，看到草原的奇麗景色，他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來寫的。因為這些景物顯示了草原的特色。作者是按什么順序?qū)戇@些景物的？,從天空到地面，按從上到下的順序?qū)憽?作者在描寫初見草原的景物時主要運用了靜態(tài)描寫，為我們展示一幅草原靜態(tài)美的圖畫

11、，但靜中又有動，例如寫羊群。,讀第２段，體會“灑脫”美,學(xué)習(xí)課文第２段，我們要學(xué)習(xí)作者如何按照地點的轉(zhuǎn)換，抓住事物與環(huán)境的聯(lián)系、變化的特點，運用動態(tài)的描寫方法，把文章寫得又形象又生動。,作者乘汽車進入草原，最初有什么感覺？,草原十分遼闊。,“汽車走了一百五十里才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫?！?“初入草原，聽不到一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！边@些描寫說明草原環(huán)境有

12、什么特點？,十分靜寂。,初入草原，環(huán)境的特點是遼闊、靜寂。后來呢？草原環(huán)境有什么變化？從什么地方開始變化的？,草原的環(huán)境有了變化，從見到一條河開始變化。,為什么有了河，草原的環(huán)境就有了變化？,有了河流、水草長得茂盛，蒙族人民就會把牛、羊、馬群趕到這兒來放牧。,作者為什么用一條彩虹比喻來歡迎遠客的蒙族男女老少？,因為他們突然出現(xiàn)在遠處的山丘上，而且都穿著顏色鮮艷的衣裳，這樣既恰切又形象地表現(xiàn)了蒙族人民歡迎客人的熱情。,當(dāng)主人見到客人時，草

13、原的環(huán)境有什么變化？從課文中哪些語句可以看出來？,“靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片?！?作者初入草原，看不見什么東西，聽不見一點聲音，處在這種環(huán)境使人產(chǎn)生一種遼闊、靜寂的感受，接著作者快到公社時，看到了牛羊成群，主人熱情迎客，聽到了各種聲響，自然引起一種興旺、熱鬧的感受。作者的感受由靜到動，是因為他所處的環(huán)境在變化的結(jié)果，這說明，環(huán)境變了，事物也在變化。,自由讀課文3-5自然段，思考：如果要用一個詞概括草原人民的特點

14、，你想用什么？草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出？,（1）主人們拿出些什么款待遠方的來客？（2）除了吃的、喝的，還不忘以歌助興，賓主無拘無束，其樂融融。,“蒙古情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”蒙古和漢族人民有如此的深情厚誼怎舍得馬上分別呢？我們站在蒙古包外，熱情的話別，夕陽的余暉映射著一望無際的碧綠草原，大家難分難舍。,2-5自然段是文章的第二部分，寫訪問陳巴爾虎旗時受到蒙古族人民的熱情歡迎和款待，表現(xiàn)了蒙古族人民的淳樸和熱情，蒙

15、漢之間的團結(jié)友愛,蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽下，相互傾訴著惜別之情。寫出了蒙漢兩族人民友情深厚不忍分別，一直待到太陽偏西。贊揚了蒙漢民族團結(jié),蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽,點明中心，升華主題。,,讀了《草原》，我知道草原上的蒙古族人民住的是 ，吃的是 ，喝的是 ，穿的是 ，喜愛的運動是 。,,,

16、《草原》是 __的作品，他為我們生動地描寫了 —— 以及 ——。文中最能表達這種情感的一句話是： __ ,__！看到草原，你會想到 ——、—等詞語，草原上的主人，又可以用這些詞語來形容，如： 、 、 。,作業(yè)超市,讀下面的句子回答問題。1．走了許久，遠遠地望見一條迂回的明如玻璃的帶子——河！句中破折號的用法是 ，這句話是把 比作 。2．馬上的男女

17、老少穿著各式的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。這句話把 比作 。3．說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！边@一句話的理解。,解釋說明 河,帶子,騎馬的男女老少,彩虹,蒙古和漢族人民有如此的深情厚誼怎舍得馬上分別呢？我們站在蒙古包外，熱情的話別，夕陽的余暉映射著一望無際的碧綠草原，大家難分難舍。,,敕勒歌南北朝·無名敕勒川