新聞稿寫作培訓講座ppt

1、新聞稿寫作培訓,目 錄,一 新聞二 新聞稿的寫法三 怎樣寫一句話新聞四 新聞稿其他注意事項,為什么要寫新聞,“新聞記錄歷史——”不同尋常的事情發(fā)生在學校的重要事情值得贊揚的事情心有所動 不吐不快 心潮澎湃如梗在喉 出于責任…,新 聞,新聞的定義：“新聞”是新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實（的報道）。新聞的本質(zhì)：事實新聞的屬性：時效性、重要性、接近性、 顯著性、趣味

2、性,新 聞,新聞的定義：“新聞”是新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實（的報道）。新聞的本質(zhì)：事實新聞的屬性：時效性、重要性、接近性、 顯著性、趣味性,新 聞,新聞的要素： “五個W”和“一個H” “五個W”：Who(何人)、What（何事） When（何時）、Where（何地） Why（何故） “一個H”：How（

3、如何）新聞的分類：消息、通訊、評論等,新 聞,新聞的特點：內(nèi)容真實、具體； 反應迅速； 語言簡明準確。 新聞的寫法：主要是敘述，有時兼有議 論、描寫等,新聞的特點,準確性,采訪中，需要記錄，紙和筆是一個新聞工作者最基本的工具，也是最有力的工具，必要時需要用手機等工具錄音。寫稿時期，切忌要弄清楚領導的頭銜。這個不懂或者不清楚要及時詢問。還有，對

4、于領導的發(fā)言，可以稍微調(diào)整概括，但是切忌自己編造。寫完稿件，自己要閱讀一遍，找出里面明顯的錯別字和語法錯誤，這更是一種寫作的態(tài)度。,時效性、真實性,時效性 報道一個新聞事件，最好提前10——20分鐘到場，這樣可以在現(xiàn)場和主辦方了解會議的流程和重要事項。 完成采訪以后，第一時間寫完新聞稿，因為記憶還很新鮮所以可以做到細節(jié)化，準確化。最遲限次日完成提交。真實性 對主辦方，活動時間，地點，人物，尤其是發(fā)表重要講

5、話的領導，活動意義等的真實報道。,新 聞,優(yōu)秀的新聞作品聽起來都是好聽的故事。講故事新聞學是用新聞中的故事抓住受眾。講故事的新聞學是一種突出描述藝術的寫作風格，強調(diào)文字描述對感官的刺激，要求記者像語言藝術巨匠那樣，用感覺化視覺化的文字報道新聞并發(fā)掘這個故事對讀者生活的意義。具體的故事敘述技巧包括：,新 聞,●細節(jié)：不僅僅用who、what、where、when、why這5個w,不僅僅需要記下引語和事實，還要用你對細節(jié)的捕捉力，通過畫

6、面的描寫，把讀者帶到新聞現(xiàn)場?！袢宋锟坍?通過故事中人物的眼睛敘述新聞事件，讓讀者感覺到記者不僅僅是報道事實，更是從人性的視角講述這個事件。●對話:把對話穿插到新聞報道中，會揭示新聞或新聞人物的意義。掌握好新聞報道使用對話的竅門，能加深新聞報道的深度和廣度。,新 聞,●結構：忌諱使用散文式的結構，結構要緊湊?！褚朁c：觀點要一步到位，要毫不吝嗇地鏟除模糊報道主題和報道焦點的畫面，不要亂糟糟地把各種細節(jié)和畫面雜亂無章地堆積在一起。

7、●讀者：在寫作上，記者要清楚地知道讀者是誰，能夠超越業(yè)內(nèi)的行話，順暢并有一定的節(jié)奏感，讀起來不可疙疙瘩瘩地不順暢，最好是清晰透明直截了當。另外，數(shù)字的使用要少而精(驚)?！衿褐v故事的目的是增添讀者對新聞的理解深度，決不是夸張或是增加稿件的長度。,新 聞,新聞的結構： 新聞結構包括標題、導語、主 體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。,,新聞的結構,標題：高度概括，抓人眼球導語：用來提示消息的重要事

8、實，使讀者一目了然主體：隨導語之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導語”或“結語”之中。 結語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無。,標題寫作,要點：需要準確地提煉出新聞要點，制作出富含新聞要素的生動標題 題長：一般而言，新聞標題字數(shù)以16—20個字為宜，且最好

9、能以空白分開，并控制在7—10個字組成一段文字。規(guī)范：單行為主、多用實題 報紙的新聞標題有虛、實之分，實題要交代新聞要素，虛題可以是議論或警句等。,一般有單行標題和雙行標題兩種單行標題只有正題。如：海南大學教務處召開2009級優(yōu)異生代表會雙行標題。主題往往是活動意義的概括，一般的格式是 “* * * * * * ,* * * * * * .”

10、 --記* * * * * * * * 或者直接說會議的重點內(nèi)容，最好也是對偶的格式,標題寫作,第一、簡潔明快 實題明義； 盡量使用主動語態(tài)； 語句以主謂結構為主； 強調(diào)動感力求動態(tài)地揭示新聞； 盡量避免疑問句式。,標題寫作,第二、搶眼精妙 以簡潔、精巧的文字設置懸念，緊扣關鍵性的一兩個新聞要素，卻有意斷裂其因果關系，吸引瀏覽者繼

11、續(xù)點擊。要點是：點出新聞中新奇、有趣的事實； 緊扣新聞事件的最新進展； 披露出讀者熟悉卻并不詳知的事件細節(jié)或內(nèi)幕； 盡量形象生動，多選用動詞，使標題富有動感；同時，使用擬人、對比、設問等修飾方法，增強標題吸引力。,標題寫作,第三、忌夸張媚俗 不要使用賣弄的、夸張的、過分渲染的詞匯制作標題，因為在快速閱讀中，這類標題難以讓讀者準確地了解新聞的真實內(nèi)容，甚至會讓讀者不得其解。

12、 不要使用隱喻、暗喻、比喻在標題中“標新立異”，因為這樣的標題可能會造成讀者理解上的障礙，甚至形成對讀者的誤導。,導語寫作,導語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。導語的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。要做到第一條，必須具備訓練有素的分析能力；要做到第二條，則要有寫作技巧。,導語寫作,導語寫作中的思維過程，通常是以作者的自問自答開始的：

13、①什么事情是已經(jīng)發(fā)生的事件中最重要的？②什么人參加進去了？——誰干的或誰講的③是用直接性導語，還是用延緩性導語？④有沒有什么吸引人的詞匯或生動形象的短語要寫進導語中？,導語寫作,要點：高度概括“5W”——人事時地故 1、主辦方、承辦方（多為“重慶大學研究生院，黨委研究生工作部主辦，重慶大學研究生會承辦”） 2、主要的領導或嘉賓（頭銜、姓名）部門領導可到相關部門網(wǎng)站查找。 如： 2011年10月29日下午2點，海

14、南大學xx學院團委學生會納新活動在5-102教室開始。出席本次納新活動的有xx學院團委學生會主席xxx、團委副書記xxx、各主席團副主席和各個部門的正副部長以及我院11級的部分同學。提醒：做新聞報道時，一定要記清楚出席領導職務、姓名、以及主持人介紹的順序（特別是涉及校外領導時）。,避免導語格式化,現(xiàn)在在一些新聞尤其是事件性新聞的寫作上出現(xiàn)一種格式化寫法。比如：先寫一段場景，接下來就是“這是發(fā)生在xxx的一幕”、“這一幕，就發(fā)生在xx

15、x”、“這是昨天在xx看到的情景”、“這是xx人遇到的一件煩心（蹊蹺、有趣、稀奇）事”。 這樣的導語詳盡而且吸引讀者，一定程度上增強了新聞作品的吸引力，但是形成了固定的模式反而不利于新聞稿件的創(chuàng)新。讀者大概了解稿件的情況后就不再繼續(xù)向下讀，由此削弱了稿件的可讀性。另外一種新聞寫作的模式是新聞主體切入的寫法：“接到xx反映，聞訊后馬上（立即、很快、隨后、于xx時間）趕到現(xiàn)場（xx地方）”、“xx時間，趕到xx地方時，（接下來一段場景描寫

16、）”、“xx時間在xx地方看到”等。這種寫法可以增強新聞的現(xiàn)場感， 但是弊端如上。缺乏新鮮感。,避免導語格式化,“用心去寫新聞” 最有效的辦法就是，寫作前認真分析新聞事件，找出事件獨特的地方，找出該新聞事件的新聞內(nèi)核所在，圍繞著新聞事件的獨有特點展開，挖掘事件的新聞內(nèi)核，因為每一新聞事件都存在有別于其他新聞事件得個性化的特點，抓住了這些個性化的東西，就自然能找到不同其他新聞稿件的寫法。積極發(fā)現(xiàn)身邊的事件，在日常生活中尋找新聞線

17、索，培養(yǎng)新聞人的“職業(yè)敏感”與“職業(yè)反應力”。,主體寫作,主體是消息的主要部分。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點： （1）主干突出。消息的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要舍棄，次要材料要簡略。 （2）內(nèi)容充實?；卮饘дZ中提出的問題，其內(nèi)容必須具體、充實，這樣才有說服力。導語提出什么問題，主體就要回答什么問

18、題，這樣才能緊扣中心，突出重點。 （3）結構嚴謹，層次分明。要恰當?shù)貏澐侄温?，有條不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來安排層次；三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。,主體寫作,新聞稿≠流水帳新聞寫作藝術的審美要素 ：典型、生動、含情 （1）典型： 以生活中的典型人物或典型事件為報

19、道對象，“只有充分表現(xiàn)時代精神，具有強烈現(xiàn)實意義的典型報道才能產(chǎn)生震撼力，才有可能成為讓人過目不忘的優(yōu)秀新聞作品”，才能做到“以正確輿論引導人，以先進的人物激勵人，以真實的事件震撼人”。,主體寫作,（2）生動： 不能要言不繁地敘述事實，也不能總是以邏輯推理來顯示真理所在。比如在人物報道事件中，就可以用敘述、描寫、抒情、議論等方法詳細而形象地報道。目的在于盡可能的豐富充實報道，吸引更多的讀者。（3）含情： 普通稿

20、件不需要過多的注重這項要求，在通訊、專題報道或者是專項人物采訪中這種寫作手法是非常重要的。比如在對學校的某位老教授進行專訪時，“讓情感自然滲透到文章字里行間，并且流入讀者心中。只有這樣，才能打動人心，喚起共鳴，產(chǎn)生強烈的藝術效果。 ”比如最近再次成為時代熱點的、作家魏巍的長篇紀實通訊《誰是最可愛的人》。,抓住細節(jié),1、要抓住一個或幾個關鍵性場面或情節(jié)來寫。 不能從頭至尾、事事俱現(xiàn)，記流水帳。 在寫作中，能抓住對事件的表

21、現(xiàn)、對主題的揭示起關鍵作用的一個或幾個關鍵來寫。2、在寫作前，就應分析手頭占有的材料3、寫好事件的高潮 4、在寫事的同時，寫好關鍵人物 5、在記事的基礎上，恰到好處地點出事件的意義。也要善于寓情于事、寓理于事,寫作標準,“五字標準----” 真：新聞材料必須真實可靠，切忌無中生有，張冠李戴，添鹽加醋，移花接木 短：短小，精練。新聞作品最忌重復口羅嗦，拖泥帶水 快：為了突出新聞價值，要及時組稿，寫稿

22、，發(fā)稿 活：形式多樣，生動活潑，不拘一格，要敢于創(chuàng)新，忌一成不變 強：針對性和指導性要強，不要模棱兩可,寫作標準,“五入——” 身入：加強實踐，搜尋寫作素材， "勤"+"苦"+"恒" 深入：切合實際進行深層次了解與詢問 心入：做好記錄，不要放過任何一個閃光點 情入：注入真情 神入：作品不要面面俱到，根據(jù)具體

23、情形去粗取精可用細節(jié)描寫反映全貌,背景,背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，是為充實內(nèi)容，烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導語或結尾部分出現(xiàn)，位置不固定。 背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前后、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業(yè)術語的介紹，歷史典

24、故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內(nèi)容。,結語,結語是消息的最后一段或一句話。闡明消息所述事實的意義，使讀者對消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。新聞的結尾有小結式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式……等等。有的消息，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中。這些結尾寫作與一般記敘文結尾的寫作并無大的不同。,新聞稿寫作的技巧,學寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點：基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致

25、的標題，就能牢牢地吸引讀者的注意力。學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿?；臼煜じ鞣N新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價值所在。初學新聞的記者往往用自己的主觀評

26、價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。,校園新聞稿的寫作,,會議報道,活動報道,活動報道,傳統(tǒng)的活動報道：5W1H（when、what、where、who、why、how） 枯燥？無趣？八股？新穎： 倒金字塔型：從高潮入手，把重點放在前面。前兩段是黃金段，最好不要把介紹領導人放在前面。 線索式：從活動中找一條線索，沿著線索敘述活動。 故事式：把活動以故事的方式表達出來，更能引

27、起讀者興趣。,活動報道,活動的新聞報道不拘一格，由于活動形式、內(nèi)容等的多樣性，活動新聞有多種寫法。最主要的特點是突出主要活動，抓重點，不要眉毛胡子一把抓，切忌記流水賬。 如：首先……接著……然后……最后…… 可以選取活動中出彩的地方，給人印象深刻的地方，創(chuàng)新的地方來描述。以體育新聞為例1、掌握一定的專業(yè)術語。如足球賽里的后衛(wèi)，點球，弧線球、魚躍撲球、清道夫、自由人、全攻全守、沉底傳中、外圍傳中、交叉換

28、位、長傳突破、區(qū)域防守、補位、密集防守、造越位、反越位戰(zhàn)術、籬笆戰(zhàn)術、撞墻式……2、挑出典型人物及比賽精彩部分，重點部分。3、一定的語言修飾，但不能帶個人感情色彩，客觀看待。,,,如何完成“敘事作文”到新聞稿的轉換？,切忌一：自我?guī)氲湫驮~語：“我們” 、“我”、 “大家”處理方法 1）從第三方角度記述 2）變換句式，使“我們”虛化 3）理性控制感情,切忌二：口語化典型詞句：“他們有的……有的……有的…”

29、 “于是/就……” “首先……接著……然后……”處理方法 1）控制口語詞 2）參考公文類 3）適當寫長句,口語化例： “這一次的主講人為我們的XX同學，活潑開朗的他，一來到學校就得到了小朋友們的歡迎，大家都對這位愛笑的大哥哥有著莫名的好感。 ”修改后： XX同學作為本次活動的第一位主講人，以其開朗、健談的特

30、點而倍受小朋友的歡迎，很快就與小朋友們打成一片。,切忌三：語病錯別字。邏輯錯誤。長句缺乏主語。前后搭配缺失或失誤。建議： 將每一篇新聞稿當做改病句進行修改。,基本模式：開頭：時間 地點 人物 事件示例：12月23日晚，仙林校區(qū)體育中心花團錦簇、掌聲雷動，我校2009年大學生暑期社會實踐總結表彰大會暨第二十三屆社團巡禮閉幕式在此隆重舉行。校黨委副書記吳自斌，副校長王建，校黨委常委、黨委組織部部長林耀林，

31、校黨委常委、黨委辦公室主任劉旺洪，江蘇省學聯(lián)執(zhí)行主席武友楠同學及校長辦公室、校黨委宣傳部、學工處、研究生黨工委、國際交流處、信息化建設管理處、資產(chǎn)管理處等部門領導應邀出席了大會。,基本模式：過程：按照時間順序注：切忌“首先…接著…再接著…然后…最后”的刻板寫法1）突出主要過程，略掉細枝末節(jié)2）彰顯主辦作用，反客為主3）凸顯活動新意，挖掘創(chuàng)新理念,基本模式：結尾：意義提升由小到大由淺入深由近及遠意義（表面——深層）影

32、響（組織——學?！鐣┮饬x（表面——深層）,示例： 在鮮花與掌聲的簇擁下，本次“仙林杯”辯論賽總決賽圓滿落幕。一年一度的“仙林杯”辯論賽已經(jīng)成為象征我校辯論最高水平的一面旗幟，成為許多辯手夢寐以求的舞臺，同時也激勵和孕育出很多思想與才識并重的優(yōu)秀學子。歷屆“仙林杯”不僅傳播了辯論文化，而且為活躍校園文化氛圍、營造和諧校園搭建了一個重要平臺。在全校師生的共同努力下，“仙林杯”必將以其積極昂揚的氛圍和不懈努力的精神影響更多我校青年學

33、子。,一句話新聞,摘引導語法：新聞報道一般由標題、導語、主體三個基本部分組成，而導語一般都概括了基本內(nèi)容。因此，可以用摘引導語的方法，將其壓縮為一句話新聞。提取要素法：提取5要素，縮寫成一句話新聞。當然，要素不完備時，壓縮時不必逐一落實；而有些要素壓縮時沒有必要保留，應該根據(jù)留主去次的原則，進行適當?shù)娜∩帷＞C合概括法：基本內(nèi)容分散在主體之中的，需要對分散的要點進行集中概括。,總 結,一篇成功的新聞報道，并不一定誕生在某件大事情

34、中，相反，小事情中很容易出彩。以小見大是使用頻率較高的方法。提升文章高度就體現(xiàn)在擴大文章的寬度，深入發(fā)掘文章的深度，從字里行間品味出事件后面所帶來的一系列影響，并對其進行反思和推敲。事件本身和對其的評論構成了一篇完整新聞報道。,總 結,評論性文章是很有高度的一種新聞報道。它對記者的素質(zhì)要求非常的嚴格，同時也是體現(xiàn)一個高水平記者的重要指向。新聞大家一般出彩于評論性文章。中國新聞界最高獎項“韜奮獎”得主都是高水平的評論人士，因為在成功的新

35、聞作品中，評論的分量遠遠高于了對事件本身的報道。,總 結,每一個優(yōu)秀的新聞工作者都應該是一個Thinker，對于事件的分析應該有自己獨特的視覺和思維方式，因而評論性文章是大力推薦的一種報道形式。鼓勵評論性文章的誕生。,注意事項,1 要注意用詞恰當、語言簡練、行文流暢。 切忌出現(xiàn)與新聞沒有直接關系的“為了....”等“大帽子”或者“這次活動必將帶來....”等主觀臆斷的預測。也切忌寫成流水帳。忌口水話。 2 采訪到