讀懂爸爸媽媽的心教案

1、《讀懂爸爸媽媽的心》教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析1本課教材是：三年級下冊內(nèi)容，學(xué)生上學(xué)將近二年，對家庭對社會有了初步的認識和看法，這個年齡段的學(xué)生n／塑性強，正是培養(yǎng)他們良好人格的關(guān)鍵時期。教師可以把課堂營造成讓學(xué)生叮以內(nèi)由參與的小社會。對社會發(fā)生的事例（自己身上或身邊的事）進行分析，使他們在豐富自己的生活經(jīng)驗的同時，形成符合社會規(guī)范的價值。2本課學(xué)習(xí)方式突出“體驗式”和“研討式”。活動目標1學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼

2、。懂得父母對自己的教育方式雖然各有不同，但都蘊涵著對子女深深的愛能夠理解父母對自己的嚴格要求。2了解父母的喜怒哀樂和愿望，愿與父母交流自己的感受和想法。3知道用自己的行動為爸爸、媽媽分憂，學(xué)會體諒父母，盡量少給父母添麻煩?；顒又攸c1懂得父母愛的不同方式（慈祥、嚴厲）。2懂得談心可以和父母互相了解，愿意主動和父母交流。3體諒父母，盡量少給父母添麻煩。活動準備1問卷調(diào)查表及結(jié)果。2課題“心的造型設(shè)計”。3課件：歌曲《小船》，錄音及相關(guān)圖片。

3、活動過程（課前音樂：播放《小船》）出示課題：談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，很高興今天能和大家一起來學(xué)習(xí)。老師知道咱們班同學(xué)上課不僅坐得端正，而且回答問題也非常積極，聲音特別響亮。那咱們今天就好好地表現(xiàn)一下，讓在座的各位老師都能記住你!好不好“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年……”同學(xué)們，就像歌中唱的一樣，我們都有一個幸福的家，家里有親愛的爸爸和媽媽。但是，有很多時候，我們對他們并不是太了解。這節(jié)課，我們就一起來讀讀爸爸媽媽的心，看我們能

4、不能讀懂。老師都忍不住替你們的父母感到高興。不過（語速放慢，創(chuàng)設(shè)情境氛圍），有好多時候，我們也會讓爸爸媽媽著急、發(fā)火，雯雯同學(xué)就曾經(jīng)有過一次這樣的經(jīng)歷一一一一出示白屏：2師述：有一天，下午放學(xué)后，雯雯沒跟爸爸媽媽打聲招呼就直接去同學(xué)家做作業(yè)了。都快到晚上9點了，雯雯還是遲遲不見回來，爸爸急得在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，這時雯雯回來了。出示課件：（教材第8頁圖三）（1）啟發(fā)：仔細觀察圖畫，想一想：爸爸會說什么呢（生答后出示字幕）：“怎么這么晚才回來”

5、（2）指導(dǎo)語氣：①師模仿平淡語氣。②問：這種語氣說好不好為什么（生答：爸爸著急）從哪兒看出爸爸著急（表情、動作）引導(dǎo)：面對爸爸的訓(xùn)斥，雯雯又會說什么（生答后出示宇幕）：“我就在同學(xué)家做作業(yè)呢!”③指導(dǎo)語氣：雯雯說這句話時是怎樣的語氣（生答：委屈、理直氣壯、害怕……）誰來表演一下雯雯和爸爸的對話（男女兩名學(xué)生表演讀）（3）啟發(fā)（做困惑狀）：老師有點不理解，（邊說邊出示字幕）：“爸爸為什么會發(fā)這么大火”雯雯做作業(yè)也沒有錯啊!誰來幫老師解開這